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1、课题 3、春天的手 第（1）课时 教学三维目标1、 识字15个。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉”。 4、 学边阅读边想象的学习方法。 教学重点 学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉”。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。 会写两个字。教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、创设情境： 同学们，你们喜欢唱歌吗？那么你们听过这道歌吗？ 放歌曲春天在哪里。 二、交流观察春天，引入单元主题 1、 小朋友们，现在是什么季节？ 板书：春天。
2、你能说说春天是什么样的吗？ 2、 你们喜欢春天吗？为什么？ 3、 春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。 4、春天的手是什么？ 三、初读、熟读课文，读准字音，读通句子 1、初读课文，读准字音。 （1）咱们听听春天的手是什么样子的。 （2）自读课文，运用所学的识字方法自主认识不认识的字。 （3）同桌相互读读你圈出来的字，互相正音，帮助。 （4）听录音或范读，检查自己才认识的字读对了吗？听老师是怎么读的？ （5）自读，标出小节并订正。 听歌曲，感受春天的美丽。 学生自由谈一谈。 学生看老师写“春”，读 词：春天，注意读准“春”的 读音。 春天来了，你的身边发 学生听范读，听后说
3、说你知道了什么？ 2、熟读课文，读通课文。 （1）分小节读课文，把句子读通顺，难读的多读几次。 （2）指名分小节读，学生互评。 （3）分组分小节比赛读。 四、采用多种形式读准字音，读通句子 1、自读生字表，把你认为难读的字做上记号。 2、汇报难记的字，说说你是怎么记的？ 3、选择几个难记的字，合作想办法识记。 五、教学效果测评 1、认一认下面的字，并组词，看谁组得又多又好。 2、把课文读给你的同学听一听，让他们评一评，你是否读的正确、流利。 六、全文小结。 交流记字的好方法。 引导学生说出生字中提手旁的字较多。 同学们试着做出各种动作。 学生自由读、齐读。 交流：春天的手是什么样的？为什么？ 春天的手会干什么？找出动词。 请用自己的手表演春天的手的动作来理解词义。 边读边想象表演动作。 读文后自由汇报。 有感情地朗读课文。 讨论后交流汇报。 1、找个朋友一起玩抽字游戏。 2、你能写出多少带提手旁的字？能用手演一演你写出来的这些动词吗？ 3、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识。 板书设计： 春天的手 拉住抚摸 掠过 拂过 拍着 温暖轻柔 课后反思
