《语文2011课标版三年级下册[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文2011课标版三年级下册[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文2011课标版三年级下册15 粘蝉老人孟津县朝阳镇姚凹小学 孔雪艳 第二课时教学目标：通过对含义深刻语句的理解，体会站蝉老人的用心，理解孔子从中领悟的 道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人的真谛。教学重难点：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，并从中受到启发。3.理解课文最后一句话的含义。教学过程一、回顾导入上节课，我们一起跟随孔子及其弟子的脚步去认识了一位粘蝉技术高超的老人。这位老爷爷为什么会有那么高的粘蝉技术呢？今天我们继续学习课文，一起去文章中找寻答案。二、师生合作，研习课文（一）出示生字词。1.开火车读词语。2.全班齐读。（二）学习第1自然段1.自由朗读第1自然段，说
2、说你读完之后知道了什么。（地点、人物）2.找出文章中描写老人粘蝉的句子。（1）出示句子：用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。这句话说明了什么？（说明老人粘蝉手法熟练。）（2）教师动作示范讲解“捡拾”一词，帮助学生理解词语含义和文章内容。（3）全班齐读第1自然段，体会文章内容。（二）学习第24自然段1.老人粘蝉就像捡拾东西一样自如，看到这个场景，你会想到什么呀？那我们大家一起来看看孔子是怎么想，怎么做的。请大家认真阅读第24自然段，找出孔子和老人说的话。（1）点名回答，孔子是什么反应？（惊奇不已，然后询问。）（2）如果是你，你会有什么反应？（讲解“惊奇不已”的意思）（3）分小组读孔子
3、和老人说的话。2.分析老人的话，了解粘蝉窍门。（1）老人粘蝉的窍门是什么呀？（反复练习）（板书）（2）齐读老人说的话，想想老人是怎样去练习的。（教师引导学生回答：分阶段用泥球代替蝉练习）（3） 老人练习的步骤是什么样的？（先是两个，然后是三个，最后是五个）每一个步骤可以达到什么样的练习效果呢？（两个泥球不掉，粘蝉多半能成功；三个泥球不掉，很少失手；五个泥球不掉，像捡拾东西一样自如）教师小结：老人的窍门就是不断地练习，随着泥球个数的增加，成功的几率也就越大。（4）听了老人的话之后，孔子有何反应呀？（若有所思）“若”就是好像的意思，大家能说说这个词的意思吗？（教师引导学生说：好像在想什么）你觉得他
4、在思索什么呢？（做很多事情都是需要这样反复练习的）（5）后来老人又说了什么？画出老人说的话。(老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？)（6）老人为什么要边比画边说呀？（向孔子他们演示粘蝉过程）老人在描述自己粘蝉的时候，运用了什么修辞手法？（比喻）（7）在粘蝉的过程中，哪个词可以概括老人粘蝉的心态？（心无旁骛）（板书）指名学生联系上下文说说心无旁骛的意思。（心里只想着粘蝉，不想其他）（8）“要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？
5、”里的“这样”是指什么？请在文章中找出来读一读。“还有什么事情做不成呢”是一个什么句？这句话的意思是什么？（反问句；什么事情都做得成）（9）你觉得老人粘蝉技术高超是因为什么？（平时多练习，做事心无旁骛）（三）学习第5自然段1.找出孔子在听了老人的话后的反应的句子。（孔子感慨万千）2.教师引导学生理解“感慨万千”一词。如果你当时在现场听了老人的话你会怎样？学生自由发言。教师总结：深有感触而多有慨叹。3.从孔子的话中，你明白了什么？（做事要认真，一心一意，才能成功）三、教师小结1.学完全文之后，你觉得粘蝉老人是一个怎样的人？（做事认真，勤奋刻苦）2.我们要在生活和学习中学习老人那种勤奋踏实，做事认真，一心一意的精神。只有勤学苦练，专心致志，才能把学问学得透彻。板书15粘蝉老人窍门 反复练习心无旁骛
