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1、认识时间（一）数学组：米玛拉吉教学内容：新人教版小学二年级上册认识时间教学目标：知识与技能：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”知道1时=60分。2、结合直观的演示，知道在钟面上1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。过程和方法：通过观察、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和作意识。情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活习惯。教学重难点：重点：能读出几时几分难点：初步建立1时，1分的时间观念。教学方法：引导探究法，观察法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 做游戏。二、 情境导入。课件出示主题图（观察图片）问：图中表达
2、了什么内容？你们会读钟面上的时间吗？今天，老师就和同学们一起来认识时间。板书课题：认识时间(一)三、 探究新知1、认识钟面。师：通过以前的学习，你们知道，钟面上有什么吗？（课件出示钟面）生：钟面上有时针，分针，12个数字，12个大格。每1个大格里有5个小格，一共有（60个小格）2、认识时间（1）认识时时针走1大格经过的时间是1时，时针从1走到2时1小时，从4走到几是1小时？你还能不能说一说，时针从几走到几也是1小时？（2）认识分多媒体演示：分针从12起走动1小格，分针走1小格经过的时间是1分。演示：分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎么想的？（走1大格正好经过五个小
3、格，每个小格表示1分，5个小格表示5分。即分针走1大格是5分。）提示：钟面上1个大格的刻度表示两种含义：当它表示时针的刻度时表示1小时，当它表示分针的刻度时表示5分。引导学生5分5分地数。问：分针从12起走到2是几分？你是怎么想的？分针从12走到4.、9、11各是多少？分针走一圈又是多少分？小结：分针走1小格经过的时间的是1分，走几小格经过的时间是几分。（3）认识时、分的关系。出示12:00，现在时针指向几，分针指向几，是几时？出示12:30，分针和时针是怎样走动的？（学生讨论）出示1:00，钟面上表示的时间是几时？时针和分针现在又怎样走动了？（学生讨论）小结：那么我们就知道，这两个时间是相等
4、的。板书：1时=60分（4）认识钟面上的时刻教学例2第一个钟面。课件出示（4:05）问：现在钟面上的时刻是多少？你是怎么看的？引导：时针走过几就是几时多，到底多了多少分，就看分针从12起走了几小格就是几分，合起来就几时几分。时针指着4多一点是4时多，分针指着1是5分。所以钟面上表示的时间是4时5分。用同样的方法教学第二、三个钟面。小结：要读出一个时刻，可根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过几就是几时多，多了多少分，看分针从12起走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。（5）感受1分钟 通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。计时，学生分组活动。巩固练习：1、教材第91页“做一做”。学生独立完成，集体订正。2、教材第93页练习二十三第1、2题。请学生口答。课堂总结：时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里，我们一起探究了很多知识，同学们都学会了吗？
