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1、二、（实习、实训、实践）教学基本内容及要求 实践一：主题与立意1、 内容： 主题是导演在影片中要传达的思想和情感，是决定一部电影作品成功与否主体部分，即好的主题和立意几乎确定了一部作品基本定位，而立意则是通过各种艺术技巧完成这个主题的表达。比如短片奥特曼（见教材四章P212）的主题就是一个中年父亲对儿子的宽容的父爱，而这部短片的导演立意就是通过儿子贪玩、耍小聪明，最后被爸爸识破，但爸爸没有立即粗鲁的揭示出儿子的伎俩，而是故意先让儿子知道他的一切都被爸爸看出了，然后再用具体的行动去理解儿子的好玩的心理，以此展示出父爱的宽容。本次实践强调的是好的主题以及完成主题的立意。2、 要求：（1）拍摄一部3
2、分钟左右的短片，（2）在开拍之前，导演组要撰写1000字左右的导演阐述，明确、深入的阐述该片的主题，细致、具体的说明完成这一主题的具体形式。实践二：从剧本到电影1、 内容：按照剧本和最终的电影之间的距离不同进行细分的话，剧本大致可以分为导演阐述、剧情梗概、分镜头剧本和拍摄脚本（图示）等，本次实践要先完善分镜头脚本，导演组在拍摄之前要在脑海中有明确清晰的电影画面，而这个电影画面就是已经完成的分镜头剧本，为了更加适宜现场拍摄，导演组有时还需画出每个镜头的草图，以明确具体的画面。2、 要求：（1）拍摄一部3分钟左右的短片，（2）完善分镜头剧本，尽可能有明确的、形象的拍摄草图。实践三：镜头的叙事1、
3、内容：蒙太奇和长镜头均有强大的叙事功能，蒙太奇是叙事美学史重新建构一个电影时空，而长镜头则是维护现实的时空，本次实践是对同一个现实时空进行两种倾向的拍摄，即长镜头和蒙太奇，体现出完全不同的两种美学风格。比如现实时空中一个心事重重的青年室外走进酒吧买酒、喝酒，分别以蒙太奇和长镜头的方式最这一现实时空内的事件进行电影时空建构，并呈现出两种不同的美学风格。2、 要求：（1）拍摄两段短片，每段均在3分钟左右 （2）所拍摄对象为同一现实时空的事件，即比如用多台摄像机拍摄一个心事重重的青年从室外走进酒吧买酒、饮酒的过程，最后在从这些摄像机拍摄到的影像进行后期剪辑，分别作出两部短片。（3）要求出境的主要人物
4、为2-3人，人物表情和细节动作及情绪等自行设定。实践四：镜头的表现1、 内容：蒙太奇和长镜头均有强大的表现功能，蒙太奇表现特征是强烈的主观性，而长镜头则是维护现实的时空，让观众自行揣摩、体验拍摄对象的情感和心理活动，本次实践是对同一个现实时空进行两种倾向的拍摄，即长镜头和蒙太奇，体现出完全不同的两种美学风格。比如现实时空中一个心事重重的青年室外走进酒吧买酒、喝酒，分别以蒙太奇和长镜头的方式最这一现实时空中的人物情绪和心理以及人物关系进行表现，并呈现出两种不同的美学风格。2、 要求：（1）拍摄两段短片，每段均在3分钟左右 （2）所拍摄对象为同一现实时空的事件，即比如用多台摄像机拍摄一个心事重重的
5、青年从室外走进酒吧买酒、饮酒的过程，最后在从这些摄像机拍摄到的影像进行后期剪辑，分别作出两部短片。（3）要求出境的主要人物为3-5人，人物表情和细节动作或情绪状态以及人物之间的关系等自行设定。实践五：场面调度1、 内容：场面调度室电影中最为复杂的表现手段，它综合了摄影机的运动、人物的相对运动、道具的使用、背景的选择等方面，本次实践将人物（一般1-2人）、道具、背景和摄影机的运动纳入为调度元素，并通过这些影像元素的相对运动关系对人物的心理、人物的关系等非视觉化内涵隐喻、象征出来。具体例子可参见“第六章-场面调度与细节中之人物出场”部分。2、 要求：（1）拍摄3分钟左右短片一部，（2）人物1-2人
6、，（3）摄影机和人物务必有相对运动，（4）要出现具有象征和隐喻功能等功能的道具。实践六：细节1、 内容：电影艺术有精微细致的美学特征，优秀的电影艺术作品中经常会有精彩的细节元素，这些细节往往能成为塑造人物性格、表现人物心理、推动情节发展甚至深化主题等巨大作用，具体说这些细节可以具体到一个道具亦可以是一段画面亦可以是人物的一个细微的行为动作等。本次拍摄实践要求在影片中出现一到两个细节，让这些细节起到重要的表现或是结构情节等作用。2、 细节：（1）拍摄一部3分钟左右的剧情片，（2）剧中出现1-3个主要人物，（3）剧中出现1-2个具有以上作用的关键的细节，实践七：情节1、内容：情节的艺术源自戏剧和小
7、说等传统艺术形式，强调人物关系（情感的伦理的利益的等）、注重事件的前因后果关系，而电影艺术的情节既可以由传统艺术的情节特征，有可以淡化甚至颠覆这种因果关系和人物关系等，本次实践式拍摄一部短片，淡化传统艺术的情节内涵，在人物关系、事件的发展与系列事件的相关性上完成突破。2、要求：（1）拍摄一部3-5分钟的短片，（2）淡化人物关系（情感的伦理的利益的等），（3）在事件的内部忽略发展的因果关系，（4）具体可参照第四章提到的杀手莱昂等经典作品。实践八：悬念1、 内容：悬念是情节艺术的极致，其本质就是调动观众参与电影的情节，体验剧中人物的心理活动，比如在电影的开始不久便可制造出让观众疑惑不解的行为或是动
8、作，直到结尾才解开真相，而且真相会让然恍然大悟，此为一例，仅供参考，具体可参见“第七章情节与悬念”。2、 要求：（1）拍摄一部3-5分钟的剧情短片，（2）设置至少一个悬念，（3）剧中人物为1-3个，（4）悬念的类型自行设定。实践九：结构1、 内容：电影结构的概念应该是超越情节的结构概念，比如色彩结构、影像结构、声音结构、人物关系结构、意念（主题）的结构等等，本次实践就是拍摄一部结构上有突出特征的短片，比如可以将色彩或是声音等设置为电影的重要的结构形式，亦可以将影像（场景）和人物关系等作为结构的主要方式进行思想的传达或是会情绪的抒发手段。具体可参见天使艾米丽、红高粱等影片。1、 要求：（1）拍摄
9、一部3-5分钟的剧情短片，（2）选择色彩、声音、或是影像（场景）、人物关系等作为结构电影的主要形式进行表情达意。三、（实习、实训、实践）方法与步骤l（实习、实训、实践）时间 实践计划课时为36课时，具体安排在课程教学的后半部分，一般是10-18周。2（实习、实训、实践）方式室外拍摄实践和课堂动员观摩结合，以室外拍摄实践为主。将班级成员分为若干小组，每组成员以3-人为宜，每组设一位同学为组长，负责组织本组成员的实践活动，具体包括器材的领取、拍摄、实践报告的收缴、器材的安全保管等。每次实践结束后，另行集中观摩、评析，观摩活动要求全班同学参加。由于从拍摄活动到后期剪辑的变数较多，具体时间因时而异，但
10、一般控制为每次实践结束后的当周内完成观摩评析。3（实习、实训、实践）单位或场所室外拍摄实践和课堂动员观摩结合，其中室外拍摄为主，地点灵活，根据每个导演组的不同拍摄题材可能在校园亦可能在校外，但基本上控制在校内，其中校外拍摄一般控制在学校附近。4（实习、实训、实践）进度安排(见下页)实践进度安排实践内容课时实践时间（第*周）实践地点实践一：主题与立意410室外（具体自定）实践二：从剧本到电影411室外（具体自定）实践三：镜头的叙事412室外（具体自定）实践四：镜头的表现413室外（具体自定）实践五：场面调度414室外（具体自定）实践六：细节415室外（具体自定）实践七：情节416室外（具体自定）
11、实践八：悬念417室外（具体自定）实践九：结构418室外（具体自定）5组织与纪律（宋体5号，加黑）四、（实习、实训、实践）报告要求（黑体小4号）1、每次实践每个各小组均需上交一份小组报告，每份报告在1000字以上，可以打印亦可以手写，手写上交为同一作业本的格式，打印作业务必将打印纸张设置为作业本页面规格大小，并粘贴在作业本上。2、报告内容要详细纪录实践过程、实践内容，深入总结实践感受、具体得失等。3、所有实践结束后，每位同学均需撰写一份个人实践报告，字数在1500字以上，内容是全面回顾此课程实践。重点阐述实践过程遇到的问题以及解决的方法，以及深入总结课程实践得与失。五、考核及成绩评定（黑体4号）本实践课程每位成绩主要有以下部分构成，实践的出勤率（占10%）、实践中的表现（占20%）、完成拍摄实践的情况（占40%）、每组实践作品质量和小组实践报告的得分的平均分（占20%）、个人实践报告（占10%）。
