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1、备 课（20112012学年度第一学期）年 级 五（1） 学 科 语文、品社、班队、信息周 次 姓 名 孙吉省 二O一一年义丰小学集体备课记录时 间2011.9.10地 点五（1）备课内容第二单元学 科语文年 级五主讲人孙吉省参加教师宋水琴 胥加祥 王其虎教材分析：本单元编排了精读课文去打开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋、变色龙、金蝉脱壳四篇课文和习作二、练习二。其主题是“自然的奥秘”。后三篇课文以生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。教学重、难点：1、 通过朗读、背诵的训练培养语感，增加学生规范化语言的积累。2、 在会分析
2、自然段的基础上，初步学会分析意义段。3、 联系上下文体会语句的意思，提高成语运用的能力。学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心。4、 从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。5、 养成留心生活、仔细观察的好习惯。6、 激发学生热爱大自然，探索大自然的热情。7、 关注学生的独特感受，给予学生自主体悟、自由表达的空间。教学措施及策略：1、 借助多媒体辅助教学，以生动活泼的图片激发学生学习兴趣。2、 以学习小组为单位，采用讨论、合作的方式进行学习。3、 抓住关键词句帮助学生理解课文。4、 图文结合，对照课文目标任务展开教学。作业设计：4课作业：与课堂同行1、2、3及书后第4题。5课作业：一、
3、热身房/二、抄写书后词语2遍/三、书后36课作业：书后2抄2遍/热身房/与课堂同行47课作业：书后3抄收遍/热身房/与课堂同行5练习二作业：抄写歇后语并填空/积累歇后语4条/诵读与积累课题去打开大自然绿色的课本课时授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、在对课文语言的朗读品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。重点难点重点：能有感情地朗读。难点：了解自然的特点和文章的层次。教具准备教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、读题质疑。1、先板书“课本”两个字，2、请学生补全课题，在质疑。3 归纳学生问题4
4、 过度：要想解决这些问题我们得西安读书课文，扫除拦路虎活动一、初读课文。1、自由轻声读课文，自学生字，结合课文试着解决自己和同学提出的问题理解词语。交流：（1）检查读词语情况。出示卡片（指读、开火车读、齐读词语）：洋溢 沃野 饱览 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 黄昏 绚丽（2）检查读课文情况指名分小节读课文。随机解决难懂的词句，梳理问题。（3）指导读好诗歌，读出诗歌的韵味。（注意语速和声音的高低起伏）活动二 引导理清条理自由读诗歌，发现作者诗句的布局上有哪些特点？四、作业：1、写好钢笔字。2、完成练习册3、有感情地朗读课文1、学生说说课本的用处。2、补全课题读课题质疑可能问题：1）绿色课本指什
5、么？2）“大自然”课本是什么样子的？3）为什么把大自然称作绿色的课本呢？”1 自学再合作互帮互学2交流初读指读 开火车读齐读词语分小节读课文，其余学生帮助正音讨论交流：1 开头以祖国的召唤起笔，结尾祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。2二三四是主体部分紧紧围绕“去呼吸大自然山水间芬芳的空气”“去打开大自然绿色的课本”来写）教后感：课题去打开大自然绿色的课本课时授课时间教学目标1、讲读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2、知道学生有感情的朗读、背诵课文。3、在对课文语言的朗读品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。重点难点能有感情地朗读、背诵课文。
6、在对课文语言的品味过程中，感受世界的绚丽多彩。教具准备课件教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习旧知，导读课文。活动一： 自学探究，理解课文。1课文都描写了自然界中的哪些事物呢？注意借助插图在文中寻找。交流：师随机点生回答，几生回答、补充、活动二：展示自学问题：A：为什么把大自然称作“绿色的课本”？B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么？C为什么可以把自然比作课本，自然与课本到底有什么共同点呢？2.点一生读题；师生交流：3.生小组轮读课文25节，边读边找边圈划答案；4.师再让学生在四人小组范围内就疑难问题交流讨论，由小组长担任中心发言人组织交流讨论；5.师生交流，指导朗读：A生举手
7、答说，他生评说，B指导朗读。 活动三 细读课文第一小节和最后一小节1、说说你是如何理解课文的。 交流： 绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，我们应用什么语气来读这一节? 指名读，集体读。四 想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情。五 总结写法：1、这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？反复。押韵。拟人手法。齐读课题1边读边想这一节描绘了大自然哪些事物呢？注意借助插图在文中寻找。2)交流第二题答案：A.师问：我们读、看课本，为的是什么？到大自然中闻、看、画、听、登、走又为的什么？B.生思考、讨论；C.点生回答、补充、更正：自然中有知识，课
8、本中也有知识，所以可以把大自然比作课本。D.题目就是这样得来的，让我们齐读：去打开大自然绿色的课本。齐读第二部分1、读课文理解。1）（两个“去吧”是祖国深情的召唤。“芬芳”是香的意思。“打开大自然绿色的课本”点题，指接触、认识大自然）2）感情朗读（以欢快的语调，读出喜悦之情。）（用向往、赞美的语气来读）3)小结全文，感情朗读第1节和第6节：教后感：课题装满昆虫的衣袋课时授课时间教学目标1、学习文中的生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、读懂课文内容并理清课文条理重点难点重点：能有感情地朗读、背诵课文。难点：在对课文语言的品味过程中，感受世界的绚丽多彩。教具准备课文录音教师活动内容、方式学生活动
9、内容、方式一、教学导入。 1、 同学们，平时你们的衣袋里装些什么呢？ 2、 在法国，有一位伟大的科学家，他小时候在衣袋里装满了各种各样的昆虫。知道他是谁吗？（板书：法布尔）谁了解他？用一、二句话给大家介绍介绍。 3、 今天，我们就来学习法布尔小时候的故事（出示课题）。齐读课题。读了课题你想知道什么？ 活动一、初读课文。 1、请同学们轻声读文，边读边思考提出来的问题，扫除阅读障碍。自学生字，理解词语,读顺句子。 交流：1、检查自学情况。（1）生字词正音。莱 昂 鸟 栖 虫 居 蠕 虫 嗬鸟 栖 虫 居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒纺织娘 垃圾 蜗牛 小溪 纵横（2）释词。（讨论交流）2指名分自然段朗
10、读课文。3 梳理问题活动二、理清文章脉络。1引导：各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。2读后填上适当的序号。第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。四、课堂总结四 指导写字。一、2 学生简单交流对昆虫记及法布尔的了解3、围绕课题，展开质疑：法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫？课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为课题 3、展开讨论：这些问题中的哪些你已经能够解决了呢？ 二1 按要求自学2 自学结果交流3分自然段读文，其余正音三 1 速度思考2 交流答案四 写字教后感：课题装满昆虫的衣
11、袋课时授课时间教学目标1、 有感情地朗读课文。2、 学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3、 了解本文的命题方法和一般命题常识。重点难点学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教具准备教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习导入：活动一：引导学文，感受法布尔对昆虫的痴迷。1：法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫？课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为课题 2：法布尔的口袋里为什么会装满昆虫吗？你能从课文里找出相关的语句来说明吗？全班交流：注意“着迷”“迷恋”“痴迷”，说说从这三个词语中，你知道了什么？ 板书：着迷、迷恋、痴迷 活动二、课文通过哪几
12、件事写出了法布尔对昆虫的迷恋、着迷、痴迷的？ 4、 师引读过度：“1823年，12月22日小村子里”，让我们走近法布尔的家乡去看一看，请同学们读读第2、3自然段。1）感受到什么？为什么会有这种感受？你是从哪儿感受到的？（指导朗读：是呀，找了那么久，三天来吃尽苦头，现在终于如愿以偿，应该怎样读呢？）活动三：学习第七、八节1）父母都强烈反对法布尔捉昆虫，能想象出法布尔这时的心情吗，谁来读一读相关的句子2）这部分是父母对法布尔的责骂，自己读读，除了责骂，你还能从父母的话中读出些什么？还感受到了什么？你从哪感受到的？ 师生讨论：指导读对话4）昆虫世界在法布尔的眼中十分美丽、奇妙。你觉得法布尔是一个怎样
13、的人？ 11：引导学生讨论交流：课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为课题 三 总结课文：二 自学课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。1讨论交流整理抓住重点句子： 法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂2一看到小虫子，法布尔就(如痴如醉) 、(忘乎所以)了，他完全(沉浸)到昆虫的世界里了 ）3快速地小声朗读课文，与同桌交流。 捉纺织娘，回家迟了 捉甲虫被责骂依然痴心不改4朗读第二、三自然段1）“一天傍晚，暮色法布尔不见了”2）学生：“三天前终于找到了这位歌唱家。3看图想象 齐读第三自然段1） 读“法布尔难过极了放进
14、了垃圾堆。想象”他和小甲虫分开时心情 2）关心，从父母的责骂中，我们感受到了父母对法布尔严厉中也有慈爱，你们看“撑破了裤兜”。也感受到了法布尔对昆虫的迷恋。 教后感：课题变色龙课时授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。重点难点1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学习课文的写作顺序。教具准备1、变色龙的图片。教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、谈话导入 1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一
