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1、语文园地八教学目标：1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.发现“反犬旁、鸟字边、虫字旁”所代表的含义，巩固形声字偏旁表意的规律。3.结合生活情境，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练。4.朗读、背诵古诗画鸡。5.和大人一起读故事小熊住山洞，并能简单说一说自己的感受。教学重点：1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.结合生活情境，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练。教学难点：发现“反犬旁、鸟字边、虫字旁”所代表的含义，巩固形声字偏旁表意的规律。教学时间：1课时。教学过程：一、情境导入，激发兴趣同学们，看看我们的好朋友谁来了？（喜羊羊）出示：喜羊羊早早起，来到卫生间
2、要考考你。同学们有仔细观察过家里的卫生间吗？一起来看看卫生间里都有什么吧。二、识字加油站1.出示书上关于卫生间物品的11个词语。学生借助拼音自读。齐读词语。2.观察上下两行的词语，有什么发现呢？学生交流讨论。预设：这两行词语都是关于卫生间洗漱用品的词语。第一行词语是洗漱用品，第二行词语是这些物品的用处。3.你还会说哪些关于卫生间的用品名称呢？学生拿出资料记录本。小组讨论，分享课前收集到的资料信息。预设：我家里的卫生间还有洗发露和沐浴露。这些是我们清洁身体的用品。我还知道面霜，它的作用是抹脸，让我们的皮肤更光滑。4.出示：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。学生利用字卡，同桌之间自由交流识字。小组开
3、火车认读生字。学生认清生字，练习给生字组新词。三、我的发现1.出示小狗队，并相应出示生字：猫、猴、狮。学生齐读生字，观察这三个字的共同点。（犭）思考“反犬旁”的字大都和什么有关，师生讨论交流。师总结：“反犬旁”的字大多数与动物有关。2.出示小鸟队，并相应出示生字：鸡、鸭、鸦。观察生字，你又发现了什么？（鸟字旁）思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。预设：“鸟字旁”的字和鸟类有关，和家禽也有关联，“鹅”字就是这个偏旁。3.出示蜘蛛队，并出示词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。学生齐读词语。生观察这一组字的相同点。（虫字旁）师生总结：“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。4.你还知道哪些汉字的偏旁
4、与什么有关呢？学生讨论交流。拓展：足字旁、三点水、提手旁的字。四、字词句运用1.出示“高兴、生气、害怕、难过”这四个词语及对应的表情图片。自由读词语。学生观察图片表情。结合生活情境，引导学生理解并认识四个词语。2.你有过这这些心情吗？说一说，写一写。出示四个词语的句子示例，师生交流。小组讨论平时生活学习中令自己高兴、难过、害怕或者生气的事。3.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。4.“高兴、难过、生气、害怕”这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？预设：我还知道“愤怒、伤心”这两个词语。兴奋也是表示心情的词语。五、日积月累1.出示古诗插图及内容，生欣赏。2.学生自由练读古诗，要求读准字音。3.同桌交流学习情况，互相纠正字音。4.借助公鸡插图，讨论诗意。生观察公鸡的样子，用自己的语言说诗意。师汇报总结。5.师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。6.想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。7.齐声诵读，背诵古诗。六、和大人一起读1.出示故事小熊住山洞及插图。2.学生自由读故事，标出自然段。3.思考：为什么熊爸爸好几次都没有砍小树呢？ 4.读了这个故事，你明白了什么？师生交流，师汇报总结。5.布置任务：回家和大人一起读这个小故事。
