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1、八年级英语期末试卷分析 一、总体评价 本试题总体难度有点难，内容贴近学生生活，知识覆盖面广。以教材为依据，而且从知识立意逐渐向能力立意转变，照顾了绝大部分学生。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的基本技能、学生运用所学的知识去解决问题和处理问题的能力。能充分、真实的反应学生对本学期知识掌握的情况。二、听力分析下载的是中考听力，有些词汇没学过，给学生的听力带来一定的困难。而且试卷上有三道试题，在听力材料中出现了四道试题。三：单项填空单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：感
2、叹句，特殊疑问句，一般疑问句，时态，介词（短语），动词短语辨析，固定短语及交际用语。单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。许多题目能让学生一目了然，考查重点也由集中到分散，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。四：句型转换此题学生得分较高，5个小题都比较简单，是平时训练中出现最多的也是最典型的。学生对句子结构掌握的还可以，对习惯用法掌握的好。五：阅读理解 ： 阅读理解有两篇短文，所选题材多样化，内容新
3、颖，贴近生活、贴近考生实际，文意也比较简单，学生容易看懂。主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。但有些同学因受个别词汇的干扰而心烦意乱，轻易放弃，只是断章取义，随意地对答案进行选择。六：书面表达此题实用性较强，题目的要求贴近生活，是对本学期基本短语的应用。七、试题中不足之处1题型不全，没有紧跟中考试卷的格局。2，题是拼的，没有第八题，直接出现第九题。3，下载的是中考听力，有些词汇没
4、学过，给学生的听力带来一定的困难。而且试卷上有三道试题，在听力材料中出现了四道试题。八、学生分析1、多数学生基本功比较扎实，但对语言的运用能力较差，中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。2、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。3、学生综合运用英语的能力有待进一步提高4、学生良好的学习习惯有待进一步养成，如：在平时的学习过程中不注重积累、归纳，考时对于一些词、句的用法无据可依，只能胡猜乱想。九教学中存在的问题1.两极分化严重，高分高，低分低。2.基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本的词汇，语法和句型掌握不够熟练，不能灵活运用。3.阅读理解和完型填空在平时
5、教学中训练明显不足，此类题型使学生的弱项。 4.学生的很多错题其实都已经做过讲过很多次了，他们做错题的很大部分原因是题目没有读完就做答案。 十、具体改进措施1、加强基础知识教学，提高知识应用能力，以学生为主体，做到精讲多练。2、要认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。3 注重兴趣培养，慎防两极分化。对后进生多加鼓励，树立他们学习英语的信心。多关心“学困生”，多和他们沟通，了解他们的学习动态，多给予帮助。 4、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。 5、加强写作训练，提高书面表达能力。在以后教学中教会学生掌握英语语序结构的一般规律，避免出现汉语式英语，要从时态的确定、主谓一致、固定搭配等方面对学生加以指导，并注意以多练、多改来提高学生写作能力。
