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1、2022年小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育 高质量开展的重要抓手，作为办好满意教育的切入口，统筹 推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价, 不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生 全面开展和健康成长。一、莅临指导助“双减”X月24日上午，区领导带着中教部全体教研员莅临我校 检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了 更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领 导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善 新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质 量教育观，确保“双减”工作
2、落地、落实，力争使每位学生 和家长都有幸福感、获得感和平安感。二、加强绩效考核，促进双减工作可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的 表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效 工资分配的重要参考。三、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学 把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、 批改、分析反应、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计 与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度, 明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依， 有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考 核等挂钩。（五）签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课
3、行为，保证做到廉洁自律， 坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。（六）规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个 方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂 学会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留 存下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这局部学生家校共同管理 中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在己有的社团建设 基础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步开展以活动为载体的多样化课 程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上， 要突出开展学科拓展和学法指导研究
4、，对学生分类开设学科 拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素 养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面开展； 对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。（七）扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始 终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教 学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加大对 学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、 社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日 打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广, 充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治 专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，
5、根据不 同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示 制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上， 严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。（A）创新作业方式、实现学生高素质开展为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性 作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质 开展。（九）制订了
6、作业批阅的几个要求1、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用或“？”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应 该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。2、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、 面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时 更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查 批改作业。3、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并 加上个性化的评语，不可错批或落批。4、书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。 作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批 改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级， 但不得在班
7、级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保 每生每月至少面批一次。5、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批 作业。（十）全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量, 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。 县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指 导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求, 深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，己 启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益 惠
8、民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让 学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。二、下一步打算下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子 我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用 爱成就有温度的教育，让XX中学的学子们在“双减”政策 的阳光下健康、快乐的成长！“双减”工作情况总结报告我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务, 始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素 质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供 给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面开展和健康 成长。一是
9、聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头， 发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等 部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进 “双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议 事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级 人民政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群 众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结合史学习教育“我 为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基础教育校外培 训机构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措 施实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等 在中小学减负中的责任，提出了具体措施。先后出台文件, 强
10、力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构 的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培 训市场健康开展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有 序。三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业 总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。 各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度, 探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组 统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各地各 校积极统筹保障好学生睡眠。四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务 作为“我为群众办实事”重点工程，屡次深入基层调研，提 出具体要求。各地狠抓落实，因地制宜，积极
11、探索。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政 府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我局将 进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作， 加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担 常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减 负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负 列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、 晋级等方面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向， 大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆 论气氛。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观 念
12、。注重学生个性、特长的开展和综合素质的提升，注重学 生良好行为习惯的养成。三是进一步规范学校办学行为。催促学校落实减负规定, 对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制 度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等 制度措施。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提 质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼 治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业 人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管 力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校 外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是
13、进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资 源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学 水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式 的多样性和趣味性，到达轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。 制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素 质教育要求、有利于学生全面开展和健康成长的综合评价体 系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核， 更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。落实义务教育“双减”工作总结为减轻我校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素 质教育，XX区XX学校积极贯彻教育方针，坚持以学生开展 为本
14、，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任 务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内 教育教学质量，丰富课后服务供给，努力协助家长解决放学 后接送学生的实际困难，办好让满意的教育，依据学期初的“双减”计划，认真执行，严格催促，以增强校本研修和教 研教改交流，改变家长教育观点等途径将减轻学生作业负担 和校外培训负担工作落到实处，以确保和促动每一位学生的 全面健康成长。一、成立学校“双减”工作领导小组。为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式, 突出学生为中心，构建和谐校园，以学生开展为培养目标， 大力推进素质教育，我校特别成立了 “双减”工作领导小组。“双减”领导小组由
15、校长、教学副校长、教导处、年级组长、 教研组长及班主任构成。在“双减”工作中，“双减”领导 小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习“双减”教学方法，提供“双减”工作方法，协调解决“双 减”中出现的各种矛盾。二、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。一是改进课堂教学。进一步推动课改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提高课 堂效率，实现应教尽教，让学生在课堂学得好、学得足。二 是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级 统筹公开和作业总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布 置重复性和惩予性作业，全面压减作业总量，控制好学生作 业时间。三是改
16、进测试制度。发挥测试的指挥棒作用，坚持 教、学、考相统，严禁平时测试次数，降低测试难度，每次测试水准要与教学要求向当，严禁过度拔高试题难度，检测 结果采取等第制方式表现。三、增强学习，更新观念，从课改抓起，有效减轻学生 过重的课业负担，让学生全面开展。我们组织教师认真学习省、市、区“双减”文件精神, 了解教改与开展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教 学中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以 学生开展为本“，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动, 给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性的开展。 要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身 的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力 改善教学方法，提升教学质量。要求教师建立新的教育质量 观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教 育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地 使
