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1、第十课 策划一次出游活动课 题策划一次出游活动 教学目标知识与技能通过学习了解策划出游活动的组织过程及设计绘制要点；尝试简单的活动策划；初步形成活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。过程与方法以小组学习的形式、讨论策划出游过程，通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作增强学习能力。情感与价值通过对家乡旅游资源的了解，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情；让学生在制作的过程中感受成功的快乐，培养学生的团队精神和集体合作精神。 教 学重点1、策划的内容与方法。2、策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。难点1、 策划内容的丰富性、新颖性。2、 组织工作的严密性、科学性关键学生分成小组，每组
2、负责策划一条路线及作出相关策划书等。方法讨论法、直观感受法教具课件、纸张、颜色、胶水、图钉等学具纸张、颜色、胶水、图钉课型设计应用教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、前置性作业 教师引导学生课前可以通过回忆以前出游的情景；或以组为单位尝试性策划一次出游的活动；或通过在网上查阅资料的形式引导学生对策划出游活动有所了解。 学生可以以分组或自主性进行对策划出游活动准备。 在跨学科的知识运用上引导学生，如策划书、路线图的内容和文学、自然、地理、历史等知识有关，通过学生的课前收集作品及资料等活动拓宽艺术视野或学习的空间。 教学环节教师活动学生活动 教师可以用谈话的方式与学生交
3、流录像中的内容。 了解学生的兴趣，并指出如果能策划一次出游活动，将可以在活动，将可以在活动中感受自然、陶冶性情、增进友谊。2、导入 结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示自制、收集的自然风光、花鸟动物等摄影图片、资料。 请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？ 学生讨论，举手回答。 教学环节教师活动学生活动 本环节的设计以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果。3、呈现与深入 学习策划的有关知识。课件展示，师生共同学习
4、。 理解并掌握策划的含义？出游策划包括哪些内容？ 1、策划书：含义：是发起人的号召和动员，语言要鲜活有力，具有吸引力。相关美术知识：插图艺术、美术字的编排与设计、手绘路线图知识。学科联系：其内容涉及语言写作、自然、生物、地理、历史等知识。2、路线图：含义：用各种形式的图例和醒目的箭头标明行动路线。相关美术知识：平面设计知识（面与色、疏与密等）；建筑与环境。学科联系：地理、生物等3、备忘录：含义：细心思考物质准备，用简单的手法画出。相关美术知识：工业产品造型设计，手绘线条造型表达。 理解与实际练习相结合。学生可以尝试性练习策划书的书写；并掌握路线图的科学运用。 教学环节教师活动学生活动 教师鼓励
5、学生勇于实践，多采用各种方法解决问题（如多学科知识的综合运用，媒介、网络知识的资料获得途径的介绍等）4、设计与制作 教师提出设计要求，安排学生以分组为单位进行独立的设计创意，教师巡回指导。（配以背景音乐，使学生愉快进行） 学生以分组分工的形式：每4人一小组，每小组负责一条旅游路线的策划。（一人负责总编排，一人负责策划书，一人负责路线图，一人负责备忘录） 教学环节教师活动学生活动 主要通过学生的自评与互评，增进学生组与组的学习与交流活动，促进学生的友谊，享受成功的喜悦。5、展示 教师组织学生展示与评析作品。 各小组展示成果，交流经验，听取建议与评价（如策划的创意，展示的效果。） 教学环节教师活动学生活动 通过教师的点评，学生可以从中受到启发，为今后创作打下一个基础。6、收拢 教师总结本节课的学习情况，对展示中优秀的作品给予及时鼓励，对于存在问题的作品给予合理化的建议。 学生可以结合师生的建议，利用课后进行及时的修改，创意设计，再进行评比展示活动。
