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1、实验小学电子教案（二）年级（语文）学科（上）册学科:语文 班级: 二（9）班 授课人:李明玉 时间：2012 年9 月23日课题语文园地二课型 复习、巩固课教学目标1、 学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2、 积累音近字、形近字，学习部首查字法。3、 通过“我的想法”锻炼学生的口语交际能力。4、 展示课外生活中的收获。重点难点1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。课前准备教师：多媒体课件。学生：准备才艺表演。课时第一课时课时目标运用“熟字加偏旁”的方法识字，发现提手旁的字的构字特点。教学流程
2、教学流程前置性学习（导学）1、 课前准备好字典，回忆上册学过的音序查字法。2、 收集有关哲理性的小故事。情景导入1、师板书课题。2、引导学生了解本课大体包括哪些内容。明确目标本节课我们的学习任务是认识8个个生字，巩固词语。读悟探究1、 读书、看书，找出识记方法。2、 从熟字中找出生字进行认读、口头组词。3、 思考：带点字都有什么特点？4、和同桌之间相互交流自学情况。交流点拨（互学）1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、 找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发
3、现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。我会读。 1、读读加点的字，看看你有什么发现？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？ 如拔草、拍球、打电脑等等，试着写在书上。练测反馈（评学）1、 认读生字，“我会认”。2、 抄写生字、词语“我会读”。课时第二课时课时目标积累音近字，形近字，学习部首查字法。教学流程教学流程前置性学习（导学）1、练习用部首查字典的方法查字。情境导入复习导入。1、 读一读“我会认”中要求认的生字、新词。2、 教师：今天我们继续学习词语。明确目标 本节
4、课我们的学习任务是积累音近字、形近字，学习部首查字法，做到人人会用部首查字法。读悟探究1、 自由读一读“读读比比”中的词语，看看自己发现了什么？2、 自由读一读“读读记记”的内容。3、 同桌之间说一说，读一读。交流点拨（互学）读读比比： 1、 分小组比赛读，要求读准字音。2、 指读每组词，比较带点字的相同点和不同点。 3、用喜欢的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。 姓氏歌： 1、 学生同桌互读姓氏歌。 2、 回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读，试着背一背。学习查字典。 1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。 2、今天我们
5、就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。3、教师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首 找部首页码 数剩下笔画 查找生字） 6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。 练测反馈（评学）1、 查第二单元要求会写的字的页码。2、 背诵姓氏歌，进行积累。课时第三课时课时目标本次口语交际是在学习我选我一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学流程教学流程情境导入一、 激趣导
6、入。出示多媒体课件（我选我课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。明确目标1、明白做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，树立为别人服务的意识。2、积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进，提高口语表达能力。读悟探究1、思考：（1） 如果班里改选干部，你会不会选自己?（2） 设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）（3） 小组内选定岗位，进行练习。2、竞选展示：小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。组织学生进行小组讨论，并参与到讨论听取学生充分发表自己的意见，启发个别学生要认真听取别人的意见。交流点拨（互学）1、全班推选代表大胆地说出自己的想法，对别人的说法，不要妄加指责，但可以礼貌地进行客观的评论。允许有理有据的辩论。 2、组织班队干部的选举，让学生说说竞选的理由。3、全班评议，看谁发言最精彩，师同时提出下次说话的要求，及注意的问题。4、鼓励学生展示自己在课外生活的才艺，如唱歌、跳舞、讲故事、演小品。练测反馈（评学）你想成为班干部中的一员吗？如果你被选上，你会怎么做呢？请以“假如我当上了”为题说一说自己的想法。板书设计 口 语 交 际 想 一 想 说 一 说 写 一 写
