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1、齐柏林飞艇教材分析：每个人都有一个属于自己的梦想，因为有了梦想，所以我们的生活变得不再乏味，因为有了梦想，所以我们变得更有追求，因为有了梦想，所以，前面的路上鲜花烂漫。打开绘本齐柏林飞艇，让我们看到了一只笨拙却可爱，弱小却敢于追求的小羊齐柏林。因为一次偶然，一艘飞艇在草原的上空掠过，小小的羊儿便开始幻想有朝一日自己也能翱翔于天空，它一次一次地想要战胜空气，可是也一遍又一遍的让自己圆滚滚的身体“掷地有声”。不过庆幸的是：小羊还有“梦”，在梦里它终于能高高飘起，掠过村庄，这个梦伴随着小羊一天天长大。终于有一天，一艘白色的飞艇降落到草地上，梦想之门向着它打开：齐柏林一跃而入，飞艇慢慢升起！其实每个孩
2、子就像这只小羊，他们又何尝不是带着自己瑰丽的梦想在成长呢？只不过有的“梦”长，有的“梦”短罢了，当我们坚守着一个梦想，并为之而努力的时候，梦想也许会成真的哦！本次系列活动以可爱的齐柏林追求梦想为线索，开展教学活动，阐述小羊有了梦想小羊努力地追求梦想梦想无法实现而产生的失望最终实现梦想。体验小羊追求梦想的艰辛，让幼儿懂得每一个梦想的实现都来之不易，鼓励幼儿从小树立美好的理想！齐柏林飞艇（绘本）大班：汤源活动目标：1、阅读故事，观察画面，根据画面内容展开想象，并大胆用语言进行讲述。 2、体会齐柏林从有了梦想，努力追求梦想到最终实现梦想的过程。 3、让幼儿懂得每个梦想的实现都来之不易，鼓励幼儿从小树
3、立美好的梦想。活动准备：课件齐柏林飞艇活动内容：一、 导入部分：1、 教师：你们有没有梦想？谁能来说一说你的梦想是什么？幼儿：.2、 教师：有一只羊，和你们一样，它也有一个梦想，它有一个什么样的梦想呢？让我们一起来看一看今天汤老师给你们带来的一个故事。故事的名字叫齐柏林飞艇（出示PPT封面），看着这个封面，你觉得小羊的梦想是什么？幼儿：飞；飞起来；飞上天（假设）3、 教师：你觉得小羊能实现自己的梦想让自己飞起来吗？幼儿：能；不能（假设） 教师：现在汤老师给你们时间考虑，觉得能飞起来的小朋友坐在这边，觉得不能飞起来的小朋友坐在这边！二、 开始部分：1、 出示PPT（1）教师：你们看，牧羊人和羊群
4、在看什么？幼儿：飞艇（假设）教师：这是一艘齐柏林飞艇。2、 这是小羊第一次看到飞艇，你们觉得小羊的心情怎样啊？幼儿：高心；开心；喜悦（假设）教师：那我们一起来高兴地喊一喊齐柏林飞艇好不好？幼儿：好。教师：我喊一、二、三，我们一起喊一、二、三、“齐柏林飞艇”，再来一遍“齐柏林飞艇”。3、 教师：正好，这只小羊还没有名字，你们猜，它会给自己起一个什么名字。幼儿：教师：它给自己起了一个和飞艇一样的名字，叫做“齐柏林”，现在我们一起来喊一喊这只小羊的名字（可喊两次）。4、 教师：这只小羊为什么起一个和飞艇一样的名字呢？幼儿：.教师总结：因为它想和齐柏林飞艇一样飞起来。5、 教师：齐柏林为了能让自己飞起
5、来，它想了什么办法呢？瞧，它在干什么？（PPT3）幼儿：翻滚（假设）教师：它为什么要翻滚呢？幼儿：教师：那结果有没有真的飞起来呀？幼儿：没有（假设）教师：请说完整，小羊没有飞起来！幼儿：6、 教师：我们再看，齐柏林又想了什么办法？（PPT4）（幼儿若看不出，教师可做动作提示。）幼儿：跳了起来（假设）教师：那结果呢？幼儿：摔下来了（假设）教师：那我们也来学一学齐柏林，你能让自己飞起来吗？好，请每个小朋友到前面来找一个空位子，我们一起来体验一下。（在活动的时候请注意安全），口令提前训练。7、 教师：你们刚才有没有真正飞起来？幼儿：没有（假设）教师：那你落下来的时候有什么感觉呢？幼儿：脚痛（假设）教
6、师：你们和齐柏林一样，为什么都没有飞起来呢？幼儿：太重了，就是不能飞（假设）教师：齐柏林想了这么多办法都没能让自己飞起来，你们觉得齐柏林怎么样啊？幼儿：太笨了！（假设，若说不出教师引导）教师：瞧，现在牧羊人和其他小羊都在对它说话呢。如果你是牧羊人和其他小羊，你会对齐柏林说什么呢？（PPT）幼儿：齐柏林，你太笨了！（假设）教师：让我们来听听看，牧羊人对齐柏林说了什么？ “别再做梦了”牧羊人说：“就算你叫齐柏林，也不代表你能像齐柏林飞艇一样飞起来呀！”教师：现在你们都是羊群，让我们一起来劝劝齐柏林，对它说：“你别再做梦了！”“你别再做梦了！”8、 教师：齐柏林听到我们都这样对它说，它心里是怎么想的
7、呢？幼儿：我不想再飞了（假设）教师：我们来看一看画面上的齐柏林，你觉得它的心情怎样。（PPT）幼儿：难过；伤心；悲伤（假设）教师：那我们一起来做一个难过的表情。（幼儿做表情）。9、 现在我来问你们，现在齐柏林还会坚持自己的梦想吗？这边一开始认为齐柏林能飞起来的小朋友来说一说。这边一开始认为齐柏林不能飞起来的小朋友来说一说。教师：现在汤老师给你们时间，认为齐柏林会坚持自己的梦想的坐在这边，认为齐柏林不会坚持自己的梦想的坐在这边。 幼儿换位子。 教师：这边坚持自己梦想的小朋友，你们真了不起，在经历了这么多挫折以后还能坚持，我们来给他们鼓一鼓掌。我们请后面的客人老师也来给他们鼓一鼓掌，这边的孩子你们
8、也不要灰心，我相信你们肯定能找到适合自己的梦想，汤老师也给你们加加油！10、让我们来看看后来发生了什么事。教师：你们又看见谁啦？（PPT）幼儿：齐柏林飞艇（假设）教师：一个星期天，羊儿们自由自在的吃着草，齐柏林飞艇飘过山顶，俯冲而来。猜猜看，看见齐柏林飞艇，那只叫齐柏林的小羊会做什么呢？幼儿：.教师：让我们一起来看一看，看，齐柏林在做什么？A， 若幼儿说走，教师：“是走还是跑”？奔跑。B， 若幼儿说跑，教师要强调“奔跑”和我一起说：“奔跑，奔跑”。教师：为什么齐柏林要奔跑过去呢？幼儿：它太喜欢它了（假设）教师总结：齐柏林太想登上这艘飞船和它一起飞起来了，所以它奔了过去。教师：齐柏林飞跑的时候也
9、说了什么呢？幼儿：“我太高兴了”！（假设）调动幼儿喜悦的情绪教师：小羊齐柏林说：“啊，总算等到了”，这时一扇门打开了，齐柏林一跃而入。11、你们猜猜看，齐柏林到哪里去啦？ 幼儿：“上飞艇了”，“和飞艇一起飞起来了！”（假设） 教师：我们来想一想，齐柏林飞上天以后看到了哪些不一样的景色呀？齐柏林在天上看到了这么多没见过的景色美不美呀？ 幼儿：真美！美！（假设） 教师：这么多美丽的景色，地上的牧羊人和羊群能看到吗？ 幼儿：不能。 教师：那么看看飞上天的齐柏林，牧羊人和羊群心里是怎么想的呢？ 幼儿：羡慕（假设） 教师：齐柏林经过自己的努力终于实现梦想了，你们为不为它感到高兴呢？ 幼儿：为（假设） 教师：那我们一起给齐柏林鼓鼓掌好不好？ 幼儿：好。 教师：现在的你想对齐柏林说句什么话呢？ 幼儿：. 教师：我觉得这个小朋友说得太好了，我们一起来跟他学一学好不好？ 幼儿：好！ 教师：请小朋友轻轻的起立，我们一起对着远方的齐柏林说：“”。回去以后，汤老师会再把故事完整地讲一遍。好，现在请小朋友和客人老师说再见。
