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1、小学语文统编（部编）人教版二年级上册狐狸分奶酪教课方案教课目的知识与技术1. 认识本课13个生字，会写8个生字。2. 分角色朗诵课文，知道狐狸是如何分奶酪的。3. 读懂故事中狐狸做了什么事，能用要点词归纳故事中狐狸的品性。感情态度与价值观可以分辨利害对错，懂得做事要公正合理、过分锱铢必较反而会失掉更多的道理。教课重难点1. 识字、写字。分角色朗诵课文。2. 领会狐狸狡猾、贪吃的特色，深入理解文章最后一句话反应的道理。教课课时2课时第一课时一、导入新课1. 播放动画视频乌鸦和狐狸，让学生赏析。2. 刚才的动画视频漂亮吗？有哪个同学能谈谈动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今日我
2、们也来学习一个和狐狸相关的故事。二、范读课文1. 师范读课文，要修业生一边听，一边思虑问题。（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2. 要修业生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。三、指导学生初读课文1. 学生自读课文。师：此刻，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。21教育网2. 指名学生疏段朗诵课文。想想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教课生字、词1. 要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。（3）要
3、点指导：“俩”读li，注意与“两”差别。2. 读准词语。奶酪开始拌嘴认真第一剩下公正3. 用生字练习组词。五、再读课文，整体感知1. 齐读课文，要求读准字音，读得流畅。2. 老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。3. 分组，分角色进行朗诵，并评出最正确朗诵小组。4. 梳理课文段落，总结课文主要内容。（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。）（ 1）小家伙们你们吵什么呀（ 2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。二、细读课文，深入理解1. 读
4、第1自然段。（ 1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是如何的心情？（快乐极了）（ 2）以后，他们为何拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（ 3）你们感觉应当如何分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是如何为他们俩分奶酪的。2. 读第36自然段。（ 1）指名三个同学分角色朗诵这四段话。（ 2）思虑：狐狸是如何为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为何？（不满意，由于分得不匀）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3. 读第79自然段。（1）学生疏小组读。（2）依据上边的方法自由议论。狐狸是如何分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）小哥俩都说了什么
5、？（出示课文中的句子）4. 读第10、11自然段。（ 1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾喜悦的语气。（ 2）两只小熊为何生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了）（ 3）你感觉狐狸的话对吗？为何？5. 总结议论。（ 1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你感觉狐狸的做法对吗？为何？（ 2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊向来都在说对方的半块又大了一点儿，你感觉他们的做法对吗？21世纪教育网版权全部（ 3）假如让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？三、指导书写1. 师：这节课我们要学写8个生字：奶始吵仔急咬第公2. 师：谁来读读它们？指名读，齐读。3. 认真察看，谈谈你的发现。4. 要点指导：奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。5. 学生练写，老师巡视并做细节指导。
