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1、撰写人:_日 期:_有关主任述职范文汇编6篇 有关主任述职范文汇编篇 主任述职 篇1 今年我担任高一级（5）班的班主任。可以说,接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题。幸运的是,在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我的工作开展得顺利有序。在这半学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度上半学期的工作的总结。 一、正面宣传、教
2、育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这独木桥。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们也基本都能团结友爱、勤奋学习,基本践行了有计划,有规律,有效率,有成绩的“四有”班训。 二、培养班干部组织，让学生“自治”。 要管好一个班级，许多工作
3、还得x学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员负责协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一段的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全
4、体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流,内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过与家长面谈或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合,提高学习成绩。 四、不断学
5、习，提高自身业务能力及综合知识水平。 “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面，因此,必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作，否则会心有余而力不足。总而言之,我虽然做的是些婆婆xx的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏,影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一
6、名班主任。也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，这是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的评语，而是经常会有一种如沐春风的感觉 主任述职 篇 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要
7、的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要,努力克服固执己见，偏激的思维方式,尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的xx同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，
8、但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。 在我上课时，有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的xx同学学习很差,上课不注意听讲，作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少,甚至还会。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。 对于后进
9、生,我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。x同学主动承担起帮助xx的任务。经过大家的共同努力，xx有了很大的进步。 二、主要收获和体会 我觉得当初三班主任应该做到以下三点:1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，
10、不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,x爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗？要抓紧一点哟！” 他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容
11、。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑，是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃,自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前模拟填报志愿,给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明,这样做效果很好,在中考毕业考试中全班同学都取得了很好的成绩。 3、班级管理“严”为主 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然
12、我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累,但很充实。 是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句：你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 主任述职 篇3
13、 02X年我担任田园外小校务办副主任，其中1月到6月担任三6班数学老师,9月到2月担任三、三8班品社课老师并兼任三年级（金都校区)年级主管,202年还担任上海市名校长培训基地导师、上海师范大学客座教授。 一.我的教学工作 在数学教学中,我能根据三6班学生的学力,进行教学,特别进行了个性化的课堂练习题尝试。每节课根据教学内容把练习题设计成基础题人人过关，跳跃题不强求过关，而无论是那种题型，我都为每个学生做好初次练习情况和再次跟踪练习情况的记录。比如,在初次练习时,凡是出的差错，我都会为这个学生专门出补充题写在小卡片上并写上日期,第二天再让他（她)尝试，做对后过段时间再让他(她）巩固一次。所以，在
14、我的备课本中,最多的就是一张张小卡片,这样有针对性的练习,首先做到基础的知识能人人过关，其次也节约了课堂中不必要的“等待”,加快了教学节奏，最重要的能使人人“吃饱、喝足,有事干。”，这样积累,使三6班的数学成绩一直处于让我自己满意，让家长满意的状态。在品社课教学中,我不拘于书本上的内容。在每节课上，我设立了“你我讲新闻”的环节。每节课开始，先进行一周新闻大联播,大到“美国会不会打伊朗”、“日本人狐假虎威想霸占我国钓，鱼岛”。小到“自己小区车子被划”、“今天PM浓度”等等，有的学生带来报纸讲，有的学生写好发言稿讲，有的学生像新闻发言人似的即兴讲，从课本中来又不完全来自课本，所以每节品社课人人都是
15、主讲人，学生的参与积极性浓,面广,经常为讨论一个问题而出现“我还没讲完”的说法。 二. 我的指导工作 202年，我担任三年级(金都校区）的年级主管。根据学校的要求我能起到主管的作用，特别对本年级新接班的新老师管理能力尚在提高的状态下，我能进入该班级和班主任一起进行对学生习惯养成的教育,并和他们交流管理班级的方法,给予新教师信心,使他们能尽快独当一面。 每次轮到我总护导时,我总是嘴勤、眼勤、腿勤,并以“对事不对人”的方法，公开表扬做得好的老师,指出需要改进的地方，用传递正能量和友情提示的方法带领大家共同把学校工作做好。 除此以外,02X年，我在市名校长培训基地和市德育培训基地指导工作中,我能根据主持人的总要求进行工作。每次活动积极、准时参加并积极做好组织、点评和文本总结工作,确保每次活动情况及时上网,自己还亲自到基地指导的学校上公开课做讲座,用情用心的工作，得到上海市名师培养工程办公室的表扬，连续几次的表扬信都送至闵行教育局。 今年被上海师范大学教育学院授予第一批客座教授后，已为在校师范生上了“教师教学工作的基本点”讲座,得到好评。 今年79月，受上海市共青团少年部的邀请，参与了上海市少先队活动课19年级教案的编写和修订工作。少先队活动课是一个新生事物,如何根据中央和市里要求编写教案,对我来说也是一个挑战,我认真学习相关文件，一次次请教专家和同行,听取他们的意见,学习他们的经验，
