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1、小班音乐趣味表现及创编歌词：我给大树挠痒痒 （林芸） 活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。活动准备： 课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）生答：“农家小院。”在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎
2、样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽 叽叽|叽叽 叽 |提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？出示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔 喔 喔喔 喔 ，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯 嗒 咯咯咯咯 嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽 叽叽 叽叽 叽 小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔 喔 喔喔 喔 母鸡叫：咯咯咯咯 嗒 咯咯咯咯 嗒 小鸡唱：叽叽 叽叽 叽叽 叽 2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有
3、趣吗？如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先来试一试。公鸡啼：喔喔 喔 喔喔 喔 母鸡叫：咯咯咯咯 嗒 咯咯咯咯 嗒 小鸡唱：叽叽 叽叽 叽叽 叽 小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？ 1、激发兴趣：“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大
4、树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭 扭扭 扭扭 扭 （3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈 哈哈 | 哈哈 哈 |（课件）2、学习歌曲。（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱
5、一唱。（3）、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。（4）、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词：（1）看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇、树叶）毛毛虫还会帮谁挠痒痒呢？（毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈）你能把花朵也唱到歌曲里去吗？（2）依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？看课件唱歌曲。4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C 3/45 6 5 4 3 5 2 1 1 35 3 6 35 - -毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭 扭， 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 4 3 21 - -小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈 哈
