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1、富饶的西沙群岛佛山市铁军小学 曾楹莹教材分析 富饶的西沙群岛是人教版第五册第六单元的一篇讲读课文。这篇课文通过介绍它的地理位置和美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。教学目标1、 掌握本课生字词，正确 “五光十色、懒洋洋、威武”等词语2、 理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；3、 有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重、难点通过理解重点词句感受西
2、沙群岛的美丽与富饶。课前准备中国地图，多媒体课件教学程序一、 导入看，这只“大公鸡”就是我国的版图。（生：西沙群岛；齐读课题）是啊，西沙群岛就像朵朵睡莲，坐在绿波万顷的南中国海上，那里有许多解放军战士在守卫着，所以说是祖国的海防前哨。（出示中国地图） 二、 整体感知课文1、 自由读课文：边读边想西沙群岛是个什么样的地方。2、 提问：西沙群岛是个怎样的地方？谁能用文中的一句话来概括？生：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（板书：风景优美 物产丰富） （反复读好这句话）三、 学习各段落（一）、师：对啊，你看富饶的西沙群岛，不仅物产丰富，而且风景优美。那西沙群岛是怎样美丽，请同学们打开课本
3、先来看看美丽的海水，找出相关的句子读一读。1、出示句子，品读。2、引导学生理解“五光十色”： 师：那文中都写了什么颜色？生：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的师：那“五光十色”肯定很好看生,请同学们先把眼睛闭上，想象一下，现在我们坐着飞机来到西沙群岛的上空，在你的下面是辽阔的大海，由于海底高低不平，海水有深有浅，海面就呈现出各种色彩：深蓝的、淡青的、浅绿的，还有杏黄的，等等。这些颜色有大块的，有小块的，相互交叉在一起组成美丽的图案。这时太阳出来了，灿烂的阳光往海面上一照，海面上就出现了各种色彩，真是“五光十色”啊！ 师：你的眼前仿佛看到了什么画面？生答。师：我们刚才用语言文字在脑海里画了一幅幅美丽
4、的图画。我们学习语文就要有这样的本领才行。你喜欢这么美丽的海水吗？那么就带着这种喜欢的感觉来读读。3、 同学们读得这么美，老师也被感染了，让我们一起潜入海底来欣赏大海的美景吧。（播放录象）（二）、师：西沙群岛的风景这么美丽，不但吸引了很多游客，连我这条可爱的小鱼也被吸引来了（戴上小鱼的头饰）。那我在这里会交到哪些朋友呢？请同学们认真地在文中找找相关的句子，把这些句子画出来读一读，一会介绍给小鱼时先说是哪个朋友，再读出句子。好吗？1、 生自由读课文2、 生交流师引导：你好，我是小鱼，你能为我介绍哪个朋友啊？（1）生1：我为你介绍的是珊瑚。（读相关句子，课件出示句子和图片：海底的岩石上长着各种各样
5、的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。） 师：谢谢你为我介绍了各种各样美丽的珊瑚。你也是我的朋友了（奖给小鱼）。我还能交到哪些朋友啊？（2）生2：我为你介绍海参和大龙虾。出示句子，指导读出“懒洋洋、威武”。（3）生3：我也为你介绍许多的鱼。（出示句子，指名读） 师引（出示图片）：海底各种各样的鱼真好看，那就只有这些了吗？我们再来看看这些可爱的鱼吧。 师：把你知道的鱼在四人小组用这个句式说说。出示：一群群鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的 ；有的 ；有的 。师：看来，海底的鱼可真多啊！那你能从这段话中找出哪些词语或句子来说明鱼很多吗？ 生：成群结队、各种各样、多得数不清，西沙群岛的海里，一半是水，
6、一半是鱼。师：是啊，西沙群岛的鱼不但数量多，种类也多。正像人们说的那样西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。让我们再走进这个美丽奇幻的鱼的世界，再读读这段话。（4）生4：我为你介绍贝壳和海龟。（女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。边读边思考它们各有什么特点？能否各用一个词来概括。）交流：贝壳 千奇百怪 海龟 庞大、有趣（5）师：如果说海里是鱼的世界，那么西沙群岛的岸上就是鸟的天下。老师和你们合作读这一小节。西沙群岛也是（鸟的天下），岛上（有一片片茂密的树林），树林里栖息着（各种海鸟），树下堆积着（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。（6）师：这条小鱼好幸福啊，因为它在物产丰富的西沙
7、群岛交到了那么多朋友，你看它游得多开心！ （有时间就读自己喜欢的段落）（7）学最后一段西沙群岛风景优美，物产丰富，那这么可爱的地方将来会怎样呢？齐读最后一自然段。五、小结全文学了这篇文章我们知道了西沙群岛是个（生说：风景优美、物产丰富的地方），而第2-6自然段则从四个方面向我们具体介绍了西沙群岛的风景怎样优美，物产怎样丰富。最后我们也同样希望这里会变得更加（美丽），更加（富饶）。六、布置作业：1、抄写文中优美的句子。2、读相关祖国风光的谚语；背诵喜欢的段落。板书： 22 富饶的西沙群岛 物产丰富 景色优美实录评析富饶的西沙群岛是一篇传统课文，有过太多前辈的成功演绎。所以在设计这篇课文时我思考最
8、多的就是如何将旧课新上，如何将新教改的精神贯穿其中。因此在吸收前人成功经验的基础上加了一些新的元素。从紧扣课题导入，设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。接着在对语言文字的想象过程后，结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，而且这些小孩远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，我利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，图文并茂地突出重点，突破难点。让学生原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。借助现代科技（多媒体），让学生从枯燥的语言文字转为形象画面，既激发了学生学习的兴趣，又让学生扎实得学会课文，活跃了课堂气氛。而更重要的是在
9、这个教学过程中老师从以前的主体地位转变过来，戴上头饰成为一名参与着，引导学生去学、去想，让学生的自主性得到更大的发挥。阅读教学应力求突出教学重点，防止面面俱到。而会读、读懂，既是阅读教学的目标，又是进行阅读教学的手段。所以在本课的教学过程中，更注意教会学生从读懂一个自然段后学以致用从而读懂每个自然段。另外就是在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，迅速有效地培养语感，促进学生对课文内容的深透理解，这样更有利于学生领会重点语句，领悟文章遣词用语之妙，学习布局谋篇之法。 由于本人教学经验尚浅，所以在对学生课堂学习的整体把握上还有待提高。在这节课上有不少需要注意改进的地方，如读的引导要加强，想象思维的训练要扩大学生回答的面积等。但我相信在教育教学不断的实践过程中我会有更多的收获和更大的提高。
