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1、中学序曲教学设计第二课时一、教材分析.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治七年级上册第一课第一框。本课所依据的课程标 准的相应局部是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“保持乐观、 积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”。1 .内容解析本框共安排两目的内容，分为两课时进行，本教案为第二课时内容。教材通过调查、讨论、反思、探究、提供等活动，引导学生从生命成长的角度思考生 活中面临的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战，视为生命成长馈赠给青少年的 礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握人生机遇，获得新的成长。本 目主要表达了三层意思。其一，接受生命馈赠给我们的
2、礼物。其二，珍惜中学生活，把握 人生机遇，让自己不断成长。其三，“千里之行，始于足下”。二、教学目标.珍惜新生活，开展新自我，确立新目标，开始新行动。1 .提高融入新集体、适应新环境的能力。2 .初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。3 .知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。三、教学重难点教学重点：珍惜中学生活，把握人生机遇，让自己不断成长。、教学过程教学难点：珍惜中学生活，把握人生机遇，让自己不断成长。教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 展示学习目 标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本 节课内容所需要掌握的内 容点在哪里。环节二创设
3、情境，展示记忆中的 中学时代教师展示图片：图一：快乐的研学旅行学生观看图片通过展示初中生的日常， 让学生了解初中的生活与见引入新课图二：辛苦的学习图三：骄傲的社会实践 图四：学习生活技能的成 长图五：熟悉的味道 图六：有趣的同学 图七：温馨的宿舍（教师可以直接展示上一课 时的作业）教师总结：中学生活是崭新的阶段， 有新的生活、新的同学、 新的要求、新的开始学习，启发学生思考中学 生活能带给我们什么。概括明确：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是 生命馈赠给我们的成长礼物。环节三 探究新知一 一珍惜中学 生活把握 人生继续畅谈会我的中学时代教师提问：你想打造
4、一个 什么样子的中学时代 呢？教师讲解（图文）：1 .中学生活为我们的发 展提供了多种机会2 .新的目标和要求激发 着我们的潜能，激励着我 们不断实现自我超越。学生自由发言畅享自己 的中学生活。通过学生的畅言，打造一 个轻松的气氛，让学生憧 憬未来，期待新生活，期 待初中生活。教师提问：做“最好的我”，你认为 现在有什么阻碍呢？ 教师总结：3 .中学生活让我们有机 会重塑自我学生回答下列问题面对未来的期待，引导学 生正式当下问题，积极思 考并改正，鼓励学生把握 机遇，珍惜当下，不断发 展自己。概括明确：中学生活为我们的开展提供了多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领
5、我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供开展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们翻开认识社会之门进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日 日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一 个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表 达，超越自我。环节四拓展总结一21世纪, 我们需要学思考新时代需 要学会什么？播放视频：21世纪，我 们需要学会什么？ 教师总结提升学生观看视频并思考培养学生终身学习的意 识，
6、树立正确的观念。概括明确：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要会什么？珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。五、课堂练习.小明在朋友圈发信息说：“中学生活已是第二周了，老师说中学时代是一个人从少 年到青年的生命进阶，我只是觉得一切很新奇，我要接受这成长的新礼物。”小明所 要接受的“成长的新礼物”应当包括（B ）开展自我的多种机会新的目标和要求摆脱依赖，拒绝帮助的思想迎接挑战，塑造一个“新自我”A. B. C. D.1 .“千里之行，始于足下”，这句话告诉我们（B ）我们要珍惜当下，把握机遇我们要从点滴做起，从小事做起要为美好的未来付出不懈的努力只要我们珍惜眼前，就一定能够取得成功A. B. C. D.2 .进入中学，很多同学都有自己的想法。下面是几位同学的想法，你认为正确的选项是 （B ）A.小文认为只要学好中考科目就行了，其他科目没必要学B.小斌认为在中学阶段要塑造一个有活力、能坚持、有韧劲的自我C.小顺认为少年梦想很难实现，实现不了的梦想就没有意义D.小月认为到中学一定要把自己打扮得漂亮、迷人、有个性六、课堂小结千里之行，始于足下I七、布置作业初中的生活规划请思考：现在哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做?
