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1、关于班主任的培训心得体会范文7篇 关于班主任的培训心得体会范文 通过此次班主任培训使我认识到,中学生正处在青春发育期,也是人生的身体发育第二个高峰期。在这一时期，学生无论在身体的形态上、机能上,在脑和中枢神经体系的发展上，在肌肉力量上和运动能力上,都发生着急剧的变化。生理上的这些发展又为他们的心理发展提供了基础。所以在我们日常的教学和管理中要结合他们的这些变化对他们的学习和生活进行领导。在初中阶段,学生陆续进入了身体发育的第二个高峰期青春期。 在这一时期,一方面学生充斥青春的朝气和活力,对未来充斥着美好的期待与憧憬;另一方面,随着身体发育的加速,学生也相应发生了一些心理矛盾和迷惑。处置好这些矛
2、盾和迷惑，克服青春期的懊恼是使他们顺利度过青春期的症结。 在这一时期,一方面学生充斥青春的朝气和活力,对未来充斥着美好的期待与憧憬；另一方面,随着身体发育的加速,学生也相应发生了一些心理矛盾和迷惑。处置好这些矛盾和迷惑，克服青春期的繁闹是使他们顺利度过青春期的症结。 这一时期学生发生一些自觉或不自觉的过错行动,包括对异性的憧憬等都属于正常的心理现象,只要居心精确的引导,就会使他(她)们向着健康成长的道路迈进,而我们作为成年人，绝不能一发现问题,就神经质地以为学生犯了弥天大罪似的,思想立即处于一级战备状况,这样往往会造成学生本无意识过错变为有意识犯错,甚至导致学生做些违反道德与法规的事情,起不到
3、一点教育的效果。 青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成,而在这一阶段，学生由身体和心理的变化羡慕异性,总会干些冒险的事情,应视为一个正常的心理现象。而我们作为一个人民教师、一个班主任、一个教育者，应注意学习青春期知识,耐烦引导学生认识、体会到在这个阶段不仅仅生理和心理发生了变化，更重要的是让其意味到一种精力状况,全面把握青春的内涵,引发他们对青春的意义进行思考,教育引导他们理性地看待与异性相处的问题,无论是对于学生的现在还是长远的发展都具有重要的意义。 关于班主任的培训心得体会范文2 为期五天的班主任培训已经接近尾声,相信大家都收获满满信步前行！
4、我的一点收获,下面与大家进行分享，不当之处,敬请各位批评指正。 首先，我从各位大师的言谈举止和字里行间得知作为一位班主任，要有一颗童心，爱心,快乐的心。我们班主任是学生,与各科教师沟通的纽带是一个班集体的总指挥师，要有一颗童心,与孩子站在一起,接孩子,包容孩子，引领孩子健康成长。主任，乐观,宽容,时间长了,孩子们会受到感染,他们也一定会乐观，坚强，积极,快乐。 我从各位教授的案例中得知,作为一位班主任,要学会观察，善于观察,同时要做一个会记录,及时总结的有心人，教授们告诉我,孩子犯错是正常现象，要用一双慧眼发现孩子的错误，及时帮助孩子改正错误,但同时要考虑到孩子的自尊心,这就需要我们做一个有心
5、人,保护孩子幼小的心灵,想方设法用恰当的方法引导孩子走上正路。 三,从名师生动感人,别开生面的活动课堂中，我深切感受到了各种各样异彩纷呈的活动,可以给我们解决很多难题，也可以增进师生之间的感情，还可以给孩子留下美好的回忆,更重要的是,在参与活动的过程中,孩子们各种各样的能力得到锻炼和提高。贺清华教授为了消灭小团体主义,采用当场报数编队排队的活动，齐晋国教授利用锦囊妙计的小策略,让学生铭记在心,深受启发。嗯,各种各样的创新活动从哪来？我这时才感觉到头脑笨拙才疏学浅,以及书到用时方恨少的苦恼，所以下一步我一定要多读书,多学习，让自己变得聪明,有智慧。 最后，我把自己摘抄的几句话送给大家,与此共勉,
6、做一个有担当的班主任，你心中就会释放出浓浓的教育情怀;一个睿智的班主任,你会不断地碰撞出智慧的火花；一个快乐的班主任,你将会如芝麻开花节节高!就是我的一点个人体会,不当之处，敬请各位批评指正! 关于班主任的培训心得体会范文3 8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团
7、结向上,有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、尊重学生信任学生，实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学
8、生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情,感化教育做到春风化雨，润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。三
9、、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识,合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择，给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”，因此班主任必须作好
10、引导工作，让学生自己管理好自己。 比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理
11、,遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。 四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习
12、有关知识,提高自身素质,严于律己，以身作则,在学生中树立实实在在的影响。提高个人学识方面的素质: 、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。 提高管理方面的能力素质: 、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。 2、要有创新开拓的科研意识。 、慧眼识人的能力
13、。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。 关于班主任的培训心得体会范文4 带着几分欣喜与渴望，今年暑假我有幸参加了赣榆县骨干班主任培训。虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。在培训间,我们听了来自塔山小学的郑娜老师、石桥小学郑晓燕等各位老师从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！听了他们的报告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、
14、班主任要做一个擅长讲故事的人。 “一个不会讲故事的老师是不合格的老师,一个只会讲故事的老师是个幼稚的老师，一个善用故事走进学生心灵的老师是个智慧的老师。”这是李季老师在报告中提到的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己独特的教育方式去对学生进行教育,尤其是思想教育。用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教
15、师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见,接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身，只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。 当今的社会是高科技的社会,知识更新
16、迅速。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己,以身作则，在学生中树立实实在在的影响。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。 由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静，上课不迟到下课后和
