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1、第六课 、蜗牛备课时间 2013年9月18日教学目标 1、知识目标 认识8个生字，会正确书写14个字。 2、能力目标 有感情地朗读课文。 3、德育目标 学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。教学重点 认字、识字，有感情地朗读课文。教学难点 能正确流利地浪读课文。理解课文。课 型 新授课教 法 讨论法 谈话法 指导法教 具 多媒体课件、实物时 数 两课时第一课时 总课时累计 第12课时教学 内容 初读课文、合作识字教学目标 1、知识目标 认识“邻、触、危”等8个生字，会写“居、继、续”等14个字及“巡视、畏惧、退缩”等词语 2、能力目标 读准 8个生字的音、正确书写14
2、个字。 3、德育目标 培养学生的合作识字的能力。教学重点 认识“邻、触、危”等8个生字，会写“居、继、续”等14个字及“巡视、畏惧、退缩”等词语.教学难点 读准 8个生字的音、正确书写14个字。课 型 新授课教 法 讨论法 谈话法 指导法教 具 课件、实物教学过程：一、谈话导入：听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头”问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文蜗牛。学生齐读课题。问：你喜欢蜗牛吗？二、初读课文，认识生字。1导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？2自由读课文，标出自然段，
3、圈出不认识的字，想办法认会。3检查字音掌握情况：抽读字、词卡片。指名读课文，纠正字音。三、整体感知：指名回答：作者对蜗牛有什么看法？四、质疑：你有什么问题？（作者为什么会转变看法？）五、学习生字：1自学生字。2小组合作学习并检查。3师生研究难记字：痕：里面不是良，不要加点。稍：与“梢”区分。袋：右上面不要加点。与“代”区分。畏：下面左边不要加撇。免：与“兔”区分。熟：与“热”区分。悉：注意读音是一声。在词里读轻声。4师生研究难写字熟：（1）分析间架结构，找出最难写的部分。（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。（3）练习书写，展示、互评。六、布置作业：1熟读课文。2抄写生字。3查找关于蜗牛的资料。
4、七、总结 这节课，我们初步感知了课文和自主学习了生字，认读了字的读音和正确书写了生字。八、作业 抄写生字教学后记陈红英: 学生能自主识字、能读准字音，分析字形结构。正确书写14个字。有感情地朗读课文。整体感知课文内容。刘大培：学生能自主识字、能读准字音，分析字形结构，但也有个别学生对生字“熟”的字形较难掌握，课后要加强辅导。邓春娥：学生通过自主合作认识“邻、触、危”等8个生字，会写“居、继、等14个字及“巡视、畏惧、退缩”等词语李琴：学生通过合作、自主、探究的学习方式，学会生字词语,整体感知课文内容。张雪霞：学生能自主识字、能读准字音，分析字形结构，但也有个别学生对生字“熟”的字形较难掌握，课后要加强辅导。何雪娇：能自主识字、能读准字音，分析字形结构。正确书写14个字。有感情地朗读课文。整体感知课文内容。
