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1、Pep小学英语六年级上unit 5what does she do ?B Lets try Lets talk Group work C Task time教学目标:1.能够读懂对话，并能灵活应用。2.能够听懂并会运用句型Where does she work? How does she go to work? 并能在实际中灵活应用，力求做到语调自然，语音准确。3.根据听力内容完成Listen and tick 练习。4.能够按要求较好完成Group work活动。教学重点:熟练掌握本课时的重点句型：Where does she work? How does she go to work? 并
2、能在阅读句型中进行操练巩固。教学难点:本课时的难点是正确使用重点句型。教学准备:1.和 B Lets learn部分的单词卡片。2.录音机、录音带。3.学生准备一份如下的表格（教师提前发给学生，工作场所与交通方式可以让学生自由填写） ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy car教学过程:Step 1: Warm-up教师把B Lets learn 部分的职业卡片贴在黑板上，学生观察、记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中的一张卡片，然后学生睁开眼睛，快速读出抽掉的单词，依次练习复习所
3、学职业单词。Step2: Presentation:（一）1教师呈现自己的表格。例如： ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy carT: (1) Im a teacher. My father is a teacher too. My mother is a nurse. What does your father do?（板书）引导学生说出所学的职业单词。然后把father改写成 mother，引出 She is an accountant.(2) I work in a scho
4、ol. Where does your mother(she) work?（板书）启发学生说出所学的地点单词，同时会用第三人称进行转述。教师及时板书：She works in (3) I go to work on foot.然后启发学生说出其他交通方式。同时引出问句：How does your mother(she) go to work? 启发学生说出其他的交通方式,并会用句子 She goes to work by.（二）领读黑板上面板书的句子，学生跟读。在学生能基本掌握新句型以后自由朗读，达到消化吸收的效果。（三）教师提供职业卡片(如： artist, engineer) 和交通方式图
5、片（如: by bus, by bike）引导学生根据卡片运用新学到的句型进行交际。Step 3: Practice1. 教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称、工作地点和交通方式.活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起来问：“What does your father do ?”学生回答：“He is an engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，和学生进行问答练习，再抽取一张交通方式卡片和学生做问答练习。游戏进行几轮之后，可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。2.教师播放Lets try 部分的
6、学习内容，让学生根据听到的，看到的圈出正确的选项。录音内容如下：Girl: What does your mother do?Boy: She is an engineer.Girl: Where does she work?Boy: She works in a shoe company.Girl: How does she go to work?Boy: She goes to work by subway 3.游戏。“小记者在行动”。学生两人一组在教室里走动并采访你想采访的学生和教师（一个负责采访，一个负责记录），如：Where does your father work? How does he go to work? 并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果。如：xxxs father works in a car company. He goes to work by bike.4.利用手中的表格，运用所学的句型进行对话练习。（教师先示范让学生明确如何操作然后进行练习。）5.做基础训练相应的练习题。6.总结本课所学的重点内容。Step 4:.Homework 回家采访自己的父母，写一篇作文。题目自拟。
