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1、 苏教版一年级数学上册教案第一单元：数一数教学内容 数一数（教科书第2-3页的内容） 课时 第一课时1教学目标 使学生通过数一数；初步接触110各数；初步学会数出个数在10以内的物或人；初步学会用110各数和同学交流物体的个数。2使学生在数数的过程中；了解分类数数的方法；感受从“数”的角度观察事物的独特价值；初步体会符号化思想。3 激发学生的学习兴趣；使学生初步数学与生活的联系；产生喜欢数学的积极情感。教学重点 会按顺序数出10以内的数。教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。教学过程 一、创设情境；激发兴趣谈话：小朋友；从今天起；老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学
2、问题；小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课；老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩；好吗？不过；今天到儿童乐园玩；跟平时的玩可不一样；我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图）1二、自主探索；体验领悟 初步感知。（1）提问：图上画的是什么地方；都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。（3）描述：灿烂的阳光下；绿树成阴；鲜花怒放；鸟儿欢快地唱着歌；花蝴蝶欢乐地飞舞着；小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着；他们有的在骑木马；有的在荡秋千；有的在坐小飞机；有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领；咱们也到儿童乐园去玩；好吗?2看主题图数数。（1）
3、提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西；还画了人、鸟、花等；你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数；再数给同桌听。（3）集体交流；教师引导学生按顺序数；并指出在数较多的物体时；可以数一个轻轻地划掉一个；防止遗漏。如果有学生数的角度与书上不同；只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”；“有2个小朋友在骑木马”等等。3总结方法。（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。（2）小结：数数时；要一个一个按顺序数；可以从左往右或从右往左数；也可以从上往下或从下往上数；这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图；可以用笔点着数；或者数一个用笔作一个记号；这
4、样数就又对又快了!最后数到几；就说明一共有几个物体。 三、巩固深化；寓教于乐 1按顺序数数。谈话：你能看着圆点图；按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。反馈：指名数一数。2谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数；并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学组织交流。3用点子图表示个数。（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数；你想用哪些符号表示?（2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）（
5、3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?四、总结提升；激发学习责任感谈话：今天这节课；我们学习了数数；你们学得开心吗？数学与我们的生活紧紧相连；它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学；与数学交朋友；长大后为祖国作贡献。第二单元：比一比教学内容 比长短、高矮（教科书第45页例题；“想想做做”第15题）课时 第一课时教学目标 1 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义；体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2 使学生经历比较的活动；初步建立长短、高矮和轻重的
6、观念；培养初步的观察、判断和推理能力。 3. 使学生感受生活中的数学现象与事实；培养对数学学习的积极情感。教学重点 会比较长短、高矮和轻重。教学难点 理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学具准备 主题图、光盘。教学过程一、创设情境；激趣导请一个小朋友上台和老师比身高；请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重；好吗？揭题。二、联系生活比一比 1比长短。（1）出示主题图；指导学生按一定顺序；从上往下观察主题图；说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳；通过讨论和交流；弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生
7、用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。（4）同桌交流比较的结果；相互说说自己是如何比较的；为全班交流做准备。（5）交流反馈；说说比较两根跳绳长短的方法；感受长短是比较的结果。2比高矮。（1）出示主题图；观察；说说图中两个小朋友谁高谁矮。（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流；体会高矮的基本方法。（3）请两个学生上来；照样子比一比。3比轻重。（1）出示天平；进行介绍。（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重；然后放到天平上称一称；观察谁重。（3）看主题图；说明石榴和柿子是从树上采下来的；观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。（1）提问：图中哪些物体之间还可以
8、比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论；教师巡视指导；搜集讨论信息；以便有目的地指导交流。（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体；说说自己是如何比较的；以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论；加深认识。教师出示一枝铅笔；组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论；使学生明确；没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短；必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较；使学生明确长短、高矮是相对的；并不是一成不变的。三、综合运用；发展学生的比较意识 1想想做做”第1题。（1）光盘出示两幅图；观察第一幅图中谁的铅笔长；再说说第二幅
9、图中哪支铅笔最长。（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2想想做做”第2题。（1）明确题目要求。（2）学生按要求在书上练习。（3）提问：为什么小鹿最高；小白兔最矮？（“最”加重音；学生体会最高、最矮的含义。）3想想做做”第3题。让学生结合生活实际独立完成；并说说自己是怎样想的；进一步体会比较的方法和策略。4“想想做做”第4题。（1）读题；学生自主练习。（2）巡视；搜集学生的反馈信息。（3）学生交流；说明自己的想法。发展学生的推理能力。5、找几个同学；从高到矮排排队。四、课堂小结；课外延伸 1提问：今天在学习中；你比较了哪些物体；比的结果怎样？学生自由交流。3要求学生回家在自己家里找一些物体
10、；比一比他们的长短、高矮和轻重。 第三单元：分一分教学内容 分一分（教科书第7页例题；第78页“想想做做”的习题） 课时 第一课时教学目标 1、使学生联系生活现象体会分类的含义；初步学会按一定的标准分类；并能在日常生活中初步应用。 2、使学生通过分一分的活动；初步体会分类的思想；培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实；初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重点 初步学会按一定的标准给物品分类教学难点 体会给物品分类要按一定的标准；但标准并不是唯一的；有时分的标准不同；分的结果也不相同。教学具准备 教学挂图、磁性黑板。教学过程一、创设情境；激趣导入 1同学们都到商店买过东西吧；你
11、麝香商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答；说出商品都是放在货架上的。2出示商店情境的主题图；师：这里有一张商店货架图；请小朋友们仔细观察货架上的商品；你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）3设疑激趣：货架上有很多物品；却摆放得既美观又整齐。那么；营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。二、自主探索；解决问题 1提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2学生同桌讨论；并组织反馈。3谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具；是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？
12、这些物品有什么用途？（指名回答）4、第二个货架上的物品都是书籍；是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉；都是卖给顾客食用的。6、小结：我们再看看；第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论；指名回答）商店里的分类摆放；便于顾客选购；也便于营业员拿取；这就是分类带来的好处。三、巩固深化；再次体验 1、动物的分类（想想做做1）师：让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。师：这么多可爱的小动物；现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗
13、？你能把在水里生活的动物圈出来吗？出示想想做做1图。生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。集体交流讨论。师：动物园参观完了；让我们再去别的地方玩一玩。2、交通工具的分类（想想做做2）师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览”。师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的；公路上行驶的；水里航行的）学生四人小组实践；汇报分类方法。师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览；谢谢你叮当！”3树叶的分类（想想做做3
14、）出示主题图；提问：图上画了一些树叶；你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下；看一看有没有不同的分类标准？指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。师：同学们认为可以按树叶的颜色分类；也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果；让全班评议。4完成“想想做做”4。出示情境图；提问：图上画了一些小朋友；你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察；想一想可以怎样分；再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈：你是按什么标准来分的？请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。反馈：你是怎样分的？分的结果怎样四、实际运用；总结全课 1、今天这节课；你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后；看一看自己的书包和房间；自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。第四单元：认位置教学内容 认上下、前后（教科书第9页的例题；第910页“想想做做”的习题。）课时 第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系；初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中；初步培养学生的空间观念
