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1、教案人教版七年级语文化石吟导学案化石吟导学案（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）学习目的有感情地诵读课文，体会诗歌的思想感情。学习快速默读，挑选、概括要点的阅读方法。学习重点1、把握内容，发挥联想和想像，体会诗人的感情。2、体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美。学习难点1、认识科学的奇妙与人类的伟大。2、加强求知欲，培养科学精神和探究未知世界的兴趣。学法指导：朗读法、讨论法、联想想象法课前预备预习课文，结合生物课理解生物的进化；利用网络或书籍查阅有关化石的材料，搜集有关材料；理解化石，有条件可组织学生参观相关展览，进一步理解生物进化的过程，为学习本课做预备。导入新课
2、：有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚清醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头确实能向我们讲述奇妙的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗化石吟。【自主学习案】自主学习，秀出风采一。水滴石穿，夯实根底1.你能给画线的字注上拼音，或依照拼音写出对应的汉字吗？潜（ ）行 档（ ）案 躯壳（ ） 卓（ ）越 幽（ ）雅 h（ ）骨猛m（ ） cng（ ）茏 思x（ ） gu（ ）藏 奇huan( )2.解释词语（1）腐朽： （2）潜行：（3）葱翠： （4）叹服：（5）化为乌有： （6）海枯石烂：3、依照释义写出相应的词语。赞扬而且佩服。 （ ） （草
3、木）青翠茂盛。 （ ）奇异而虚幻。 （ ） 安静美观而不落俗套。（描述寂静无声的模样。（ ）描述经历的时间极长，表示意志坚决，永不改变。（ ）二。整体感知，成长心灵脉络梳理1用简约的语言概括化石吟的主要内容。2化石吟表达了作者什么样的思想感情？3、用简练的文字填写课文的构造图。发咨询求答 提醒真相 自然重现【课内探究案】合作探究，共同进步一、交流碰撞(过渡)化石吟是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的奇妙景象，并赞美了科学的奇妙与人类的伟大。本诗前后照应，节拍鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听范读。请听清节拍，重音和语调。自由朗读，并在朗读中考虑以下几个咨询
4、题。（1）化石吟中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？（ “吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，本诗通过对化石的赞美来赞美科学的奇妙和人类的伟大。）（2）诗歌运用什么手法写的？如此写有什么好处？（全诗运用拟人化的手法，将化石当作能够说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。）（3）诗歌能够分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，如此写好在哪里。（第1、2节为一层，通过咨询句的方式，引发读者的想像；第36节为第二层，详细抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第2节。好在使诗歌的节拍美以及前后照应。）学法指导好诗阅
5、读有节拍，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。内容归结板书：发咨询想像遐思飞跃答复照应奇妙风光人类伟大赞美科学二、研读赏析研读36节，考虑以下咨询题。1“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用？2.“冰冷的骸骨把平凡的真理答复”,答复了什么真理？3怎么样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码”一句?4.“光阴在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系？作者为什么写皱纹？5、为什么把大自然说成是“高超的魔法师”“杰出的雕刻家”？6当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？三、质疑解疑化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界？沉睡亿年
6、的石头说了什么话？ 除课文所讲之外，还能想像些什么?四、拓展延伸爱因斯坦说“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，同时是知识进化的源泉。”读了本诗，假设你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎么样奇幻的神话？学生示本人搜集的材料，做口头介绍五、课堂小结科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗化石吟，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去游览了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从如今做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧！【课堂训练案】课堂达标（一）根底部
7、分1给加点的字注音。骸骨（ ） 躯壳（ ） 悄然（ ） 潜行（ ）杰出（ ） 猛犸（ ） 长吼（ ） 长眠（ ）2解释以下词语。叹服：乌有：海枯石烂： 日转星移：3诗歌的第一节分别指的是什么东西？4诗歌第二节连续三个疑咨询在哪节得到了证明？（二）提高部分1.填空（1）化石吟中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是 的意思。（2）这首诗为我们描绘了从 中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言 ，富于 。（3）“叹服大自然”，这是作者由衷的赞美，大自然是 。（4）全诗运用 的手法，将化石当作能够说话的人，并用第二人称来称呼，显得 。2.对以下修辞手法推断有误的一项为哪一项（ ）A.生命的航船从太古不息
8、地向近代进发。（比喻）B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。（拟人）C.最早的鱼儿如何没下巴？最早的鸟儿如何嘴长牙？最早登陆的鱼儿如何没有腿？最早的树儿如何不开花？（排比）D.你-令人叹服的大自然，高超的魔术师，杰出的雕刻家！（比照）3.依照下面的材料，用一句话说明什么是“返祖现象”。（不超过35个字）什么是“返祖现象”？生物在绵长的历史进程中，由于客观条件的妨碍，身上的器官逐步发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却忽然重新出现；仿佛某种长期被掏了的微弱遗传要素，忽然又强化起来。这时，某个生物就出现了一部分不同于一般状态
9、的现象，这就叫“返祖现象”。4与下面诗句衔接最严密的一句是：（ ）朋友，不要说地上是阴影，那是由于你总低着头。A 抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后。B 挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后。C 抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后。D迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后。5仿照句子，续写一个句子，使之与画线句子构成排比句。没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基钢铁是怎么样炼成的里，我们学会了坚强：在罗贯中的三国演义里，我们增长了智慧。 。课后作业1、背诵全诗 2、将本人搜集的图片、材料等办成手抄报，在班内交流。板书设计 发咨询想像遐思飞跃答复照应奇妙风光人类伟大赞美科学【教（学）后记】（敞快乐扉说课堂）
