《孔雀翩翩教学设计 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔雀翩翩教学设计 .doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔雀翩翩教学设计教材分析:孔雀翩翩是人教版二年级下册第七课，本课属于“设计应用”的学习领域。其内容主要引导学生绘画或者用羽毛、橡皮泥、彩纸等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等方法做一只美丽的孔雀。因此在制作中，孩子们先要仔细观察孔雀。这是一节欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。设计理念：孔雀翩翩这节课我采用了情景教学法，分组教学法等教学方法，以导游姐姐的身份引导学生，以旅游的形式让学生了解孔雀，在广泛的文化情境中认识美术，陶冶学生的情操，课堂中让学生在轻松愉快的气氛中仔细观察孔雀，自由表现自己的想法，发展了学生的感知能力和
2、形象思维能力。以欣赏图片、孔雀制作大比赛的形式引导学生运用不同的手段表现姿态不一的孔雀造型，激发了学生对学习美术的兴趣。教学目标:知识与技能：认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养学生观察力。过程与方法：以旅游的形式了解孔雀及孔雀的文化，并采用情景教学法、分组教学法、赏析教学法等，根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。情感与态度：学习制作孔雀的方法，培养学生动手能力，创作能力，激发了学生对大自然的热爱。教学重、难点:教学重点：学生能否找到制作孔雀的材料并用一些基本型概括孔雀的外形。教学难点：学生能够灵活运用各种材料制作立体和半立体的孔雀并装
3、饰。教具:课件、孔雀范例、学生作品。教学方法:情景教学法：以招聘小导游的形式引导学生交流收集的资料，激发学生对这一节课的学习兴趣。分组教学法：培养学生的动手能力，创作能力和合作能力。赏析教学法：通过欣赏大量的图片，培养学生对形式、色彩的观察与感知能力，使学生主动参与到课程中，加深印象。教学过程:一、创设情境，活跃气氛1、首先让学生听金孔雀与凤尾竹的音乐旋律，小朋友们，我是你们的导游“孔雀姐姐”，“金孔雀”号旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云南，我们云南是个风景怡人的地方，瞧，多美呀！在这（播放课件）云南风景，学生观看课件、欣赏美丽的景色。我们云南省有许多少数民族，今天我带大家去的
4、是傣族。最近我们旅游公司正想招聘一些小导游，如果你知道有关孔雀的知识就可以来当小导游啦！然后学生要拿着有关孔雀的资料进行介绍，互相了解孔雀的种类、习惯。这点，我以孔雀姐姐的名字拉近与学生的距离，创设情境，自然地将学生带入课程中。以优美的音乐及迷人的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的知识面。以招聘小导游的形式引导学生交流收集资料，激发他们的兴趣。对收集资料的学生给予表扬鼓励学生的课前准备。2、走近傣族，了解孔雀，欣赏孔雀。这么多小朋友成了小导游，先让大家看这是什么？（扇子）那么我稍作装饰，看它变成了什么？（孔雀）。孔雀翩翩起舞的样子非常漂亮，今天我们就来学习孔雀翩翩（揭示课题并板书）。小导游带我
5、们去的第一站是孔雀之乡德宏，请进吧！课件出示孔雀之乡德宏场景（在这我讲解傣族人对孔雀的信仰、崇拜及表现）在傣族人民的心目中，百鸟中的孔雀被看成是吉祥的象征。通过教师的介绍了解孔雀的文化给傣族人带来的影响。在不知不觉中，带着大家来到了第二站孔雀园。快进去瞧瞧吧！（课件显示孔雀图片）孔雀有绿孔雀和白孔雀两种，在欣赏的同时让学生带着问题去欣赏，孔雀的头顶像什么形状？大家看一看孔雀开屏时的尾羽像什么形状？孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多数孔雀羽毛是什么颜色的？孔雀的羽毛上的花纹像什么形状？学生回答这几个问题从中感知孔雀形状，感受孔雀色彩。孔雀是美的化身，它那五彩斑斓的形象令人着迷，孔雀姐姐这也有各种姿态的
6、孔雀请同学们看一看，猜一猜是什么材料制作的？它是立体的还是半立体的？（欣赏教具、课件各种材料制作的立体或半立体的孔雀）欣赏完后，孔雀姐姐想和小导游们一起来做一个孔雀好吗（在这讲解制作方法）？通过欣赏图片，教师讲解等教学环节，激发学生对孔雀及孔雀文化的兴趣，从而亲近少数民族，更加了解热爱大自然。通过欣赏图片，培养学生对形状、色彩的观察与感知能力。使学生主动参与到课程中，加深印象。师生共同制作可以使学生直观了解制作方法。3、了解比赛规则，分组进行比赛。小朋友们现在我们来到了第三站金孔雀制作大赛的现场。比赛之前说一下比赛规则：可以采用各种材料、多种方法制作立体或半立体的孔雀。制作完成后小导游把作品放
7、到孔雀乐园里。我们分组进行比赛，看看哪组制作的孔雀形象生动，新颖独特就能够获得“一星小导游”的称号。我宣布：比赛现在开始！教师分别到各组参与，辅导（配乐金孔雀与凤尾竹进行比赛）。小组合作，共同完成使学生同步思考自己的制作方法。以比赛的形式进行制作更增加了学生的兴趣和集体荣誉感。师生共同参与体验，形成良好的师生互动，培养了学生的自主合作精神。配乐金孔雀与凤尾竹仿佛把人们带到了孔雀之乡，优美的旋律令人陶醉。课堂评价1、评比作品，评出“一星小导游”。小朋友们我们的金孔雀制作大赛时间到了，让我们到孔雀乐园里看一看哪位小导游的孔雀最吸引人。谁能够被评为“一星小导游”呢？带着学生到孔雀乐园里参观，欣赏，交流，自评，互评。这种参观式的评比使学生能够身临其境，受到美的熏陶，评比的形式更能激发学生的竟争意识和荣誉感。2、与孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀的优美。孔雀乐园里真热闹，有这么多婀娜多姿的孔雀，让我们和美丽的孔雀一起翩翩起舞，感受大自然的美丽吧！带着大家跳起来，模仿孔雀的舞姿可以使学生的心灵受到震憾，仿佛来到了孔雀之乡，有一种身临其境的感觉。3、课后拓展这次旅行令我们心旷神怡，感受到了大自然赋予我们的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，希望同学们在以后的生活中更加珍惜自然，爱护生灵。激发学生热爱大自然，保护大自然的责任感。
