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1、触摸春天教学设计 王金秋 将台路小学教学目标：1学会本课生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：深入体会一些关键语句的含义。教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。教学过程： 一、谈话导入：上节课我们认识了盲女孩安静。对于安静来说，她的眼前可能永远是一片黑暗，但身体上的残疾并不能阻止她对美好事物的追求。这节课我们就一起走进安静，和安静一同去触摸春天。（齐读课题）二、初读课文，整体感知。 这篇课文讲了一个什么故事？三、 再读课文，品读语言。1
2、、 安静一个盲女孩抓住了连正常人都很难捕捉的灵动的蝴蝶，这不能不说是一个 。（生：奇迹）出示：“在这个春天的早晨，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中感悟到安静是怎样的一个女孩？”2、默读课文，划出相关的语句体会。3、汇报交流（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。为什么你认为这是奇迹？有什么感受？你知道安静为什么会走的这样流畅吗？能用书上的话回答吗？浓郁的花乡吸引着安静，这个小女孩整天在花香中流连。理解“流连”：你能把流连换一个词吗？早晨，我在绿地里面的小径上做早操，安静在花丛中穿梭。理解“穿梭”师：安静流连于花香，在花丛中穿梭，你感受到了什么？（引导学生体会安静热爱春天，热爱
3、大自然）试着把安静对春天的热爱，对大自然的热爱读出来。总结学法: 联系上下文理解句子的意思（2）比较句子：她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？谁能读出这两句不同的感觉？（3）出示“安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”自由读读这个句子。“竟然”什么意思，安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。“安静的手指悄然合拢，没有体验过的地方。”（停顿片刻）你体
4、会到了什么？“神奇的灵性”指什么？如果你是安静，当你的手指接触蝴蝶的一刹那，你的心情是怎样的？读，读出惊讶，读出不可思议。“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”这是一个什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象。）师：你相信这个奇迹的发生吗？ 师：让我们来听听一位盲人女作家海伦凯勒的切身体会吧！“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。（音乐声中课件缓缓打出字）小结：同学们，上天是很公平的，他
5、们使你失去了视觉，便让你的触觉和嗅觉特别发达。安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。（4）练习：此时，站在一旁的我仿佛看见了安静的内心世界，那是一个的世界.总结学法:边做动作边想象来理解句子的意思（5） 出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”理解张望，安静能看见吗？明明看不见为什么还要张望？学生联系文中插图，联系自己的动作理解安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面。 记得海伦凯勒说过：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那就是用心去看世界。指导学生看插图，你觉得小女孩此刻的心情怎样？引导学生感悟小女孩虽然看不见，但她丝毫不悲伤，依然快乐地
6、生活着，说明了小女孩热爱生活。 带着你的体会读这句话，可配乐朗读。 总结学法:抓住重点词语理解师导语：是啊，安静是如此地热爱生活，热爱生命，她让我们明白了这样一个道理。 （6）出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自由朗读这句话。 作者为什么没有惊动安静，能结合这句话谈一谈你的理解吗？（因为作者尊重安静感受春天的权利，所以没有惊动安静。） 师：是呀，安静有生活的权利，安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。让我们再读这句话，从这句话你能理解安静放飞蝴蝶的举动吗？（再读这一句。因为安静知道蝴蝶也有生活的权利，所以安静放了它。） 谈谈你对这句话的理解。 是呀，蝴蝶也有生活的权
7、利，蝴蝶也有自己缤纷的世界。孩子们再读一读，这句话还让你有着怎样的理解. 小结：小女孩安静虽然什么也看不见，但她用自己的心去触摸春天，去热爱生活，热爱生命，她创造了一个属于自己的缤纷世界。2出示千手观音剧照、海伦.凯勒相片，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；她就是海伦?凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。你从中受到什么启发或感悟？ 3出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 齐读。总结学法: 联系生活实际理解五提炼收获，积累佳句1这节课，我们主要是理解含义深刻的句子，回忆一下，我们采用了什么方法来理解这些句子的？这个单元还有三篇文章，里面也有一些含义深刻的句子，你们就可以运用这些方法学习。2实在不懂的句子也不用怕，你现在背下来，将来自然而然会懂的。六布置作业，延伸课外：同学们，书后面还有海伦凯勒的散文假如给我三天光明的一段，课后读一读，搜集有关海伦凯勒的事迹介绍给大家。
