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1、本册书新课程标准一、感受与欣赏探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名和作者。结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。二、表现能够主动地参与
2、各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。学习变声期噪音保护的知识，懂得噪音保护的方岳。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。学习表请简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能耐自己与他人表演做出评价。能够跟随琴声或录音视唱乐谱。具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。三、创造能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境。能够对自己或他人的声音探索活动作出
3、评价。能够即兴缩唱生活短语或诗词短句。能够依据歌曲、乐曲的内容爰情绪，进行即兴编创表演活动。四、音乐与相关文化养成关注音乐的习惯，能够用实倒说明音乐在社会生活中的作用。喜欢并能够从传播媒体或现场演出中聆听音乐，能够搜集和积累音乐信息,愿与同学交换所搜集到的音乐材料，交流音乐感受。乐于参加社区或乡村的音乐活动，并能作出自己的评价。能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级文艺活动的创意与设计。能够简单表述音乐对于情绪的影响，并能运用合适的音乐进行自我调节。理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地啦用音乐，烘托诗词、散文的意境。加深对音
4、乐作品的理解，说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土人情。教学计划irn本年级共有8个班，经过前阶段的学习，在音乐审美能力和创造能子力等方面有了一定的基础，但对于西洋管弦乐知识了解还不够本学期将T青注重这些方面的学习。同时也要加强音乐与姊妹艺术的综合学习，扩宽学生的音乐视野，把音乐纳入艺术、纳入文化来欣赏，将有利于学生综分合素质的提高。教材分析本册教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下六个单元：行进之歌、影视金曲、天山之音、美洲乐声、小调集萃、南北风情。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。重难占八、分析通过多种形式的发声练习曲及二声部
5、练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在
6、教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的。教学进度表周次日期教学内容备注一8.218.25政治学习二8.289.1开学准备年度:2017-2018第一学期姓名：马晓静年级：七年级科目：音乐三9.49.8信雷之歌飞来的花瓣四9.119.15中学时代五9.189.22校园的早晨六9.259.29歌唱祖国七10.210.6休息八10.910.13红旗颂九10.1610.20伏尔塔瓦河十10.2310.27西风的话一10.3011.3丰收的锣鼓十二11.611.10黄河船夫曲十三11.1311.17乌苏里船歌十四11.2011.24梦婷的金鼓响十五11.2712.1樱花十六12.412.8甘美兰十七12.1112.15青少年管弦乐队指南十八12.1812.22复习十九12.2512.29考试
