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1、来凤县2007年中考语文质量分析 杨荣芳一、对试卷的总体评价恩施自治州2007年初中毕业生学业考试语文试题遵循了课程标准和考试说明的基本要求，体现了课程标准的精神，突出了新的课程理念，正确处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系。在注重知识积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度。关注语文的工具性与人文性的统一，既全面、客观、准确地考查学生的语文素养，同时也体现了考试的甄别与选拔功能。整套试题新颖且有创意。具体表现在：1、试卷结构新颖别致，独具创意。全卷共分六个板块，即 “积累：语文素养的基石”“阅读：交流对话的平台”“诗歌：感悟人生的窗口”“文言：扣问历史的长廊
2、”“综合：合作探究的舞台”“写作：放飞个性的乐园”。一改原来的固定模式，让人耳目一新。特别是每块的开题语别出心裁，如“交流对话的平台”“扣问历史的长廊”“放飞个性的乐园”既概括了那个板块的题型特点，又能开启学生思维的闸门，让学生在这些文学语言里感受语文文化气息。2、试卷题量适中、难易适度。试卷共31道题，设置难度按规律由低到高，考生能在规定的时间内完成，试卷中除第20、21、28、29题和话题作文稍难，其它题都比较平和，学生答题情况较好。3、考点覆盖面广，设题巧妙。积累：共设8道试题，包括写字、注音、改错别字、病句、古诗文默写、仿写、口语交际、名著导读，既注重知识的考查，更侧重在理解和应用的层
3、面设题。阅读：设11题，选文比较典范，体现人文性，具有较强的情感熏陶感染作用。我的父亲母亲这篇文章运用了语言、神态等多种描写方法，塑造了父亲母亲这一对恩爱夫妻的形象，情感真挚，能激发学生热爱父母的感情。设题从整体感知入手，涉及到词语运用、语言概括、心理感受、情感熏陶等内容。地球公民当警醒是一篇文质兼美的说明文，紧扣说明文特点设题，并延伸到选文外，加大考生的信息量，同时也给考生以启迪：保护地球义不容辞。诗歌：4道题分别从结构、诗句推敲、押韵、炼字、诗人情感等角度设题，注重抓住诗歌的特色，真正从鉴赏的角度考查学生的理解能力。文言：所选篇目是浅易典范的文言文，适合考查学生是否具有语文课程标准所要求的
4、文言文阅读水平。考查学生重点实词的掌握和对文本的理解能力。问题设置紧扣教材，主要考查常用实词在文中的意义、句子的理解、文章内容的理解、结构的理解、问题探究。在题型的设计上有所突破，如：25题，不仅要求准确地理解句子，而且要把这一劳动场面描绘出来，考题的视觉加深加宽，要调动考生的知识储备，体现了语文学习的综合性。综合：重在考查学生综合实践能力与探究能力，从材料中获取信息、筛选信息、运用信息。让考生如何去感悟和分析语言材料，得出自己的结论。作文：作文命题，不设审题障碍，作文提示语能打开考生思维，快速地进入写作状态。话题作文，审题难度大一些，部分考生偏离主题。4、评分说明科学、详尽。 参考答案和评分
5、说明制定详细、科学。尤其是对主观表述题的答案不强求一致，言之成理或大意对即可。在“参考答案和评分说明”中不时提示：“言之有理”“意思相近”“大意正确”等。从某种意义上说，答案的兼容性程度，正是落实评价体系改革的关键一环。要以“答案”为参考，不以“答案”为标准。有的题目还提供了不同层次的答案示例和评分标准，做到了让不同层次的答案都能获得其应有的分数。 当然就这套试题也提两个不成熟的看法：一是选文我的父亲母亲过于浅显，值得挖掘、探究的地方不多，影响命题的层次。二是话题作文前半部分提示语喧宾夺主，干扰了考生的思维。总之，整套试题体现了语文学科工具性、人文性的特点，呈多元化，亮点纷呈，是试卷中的精品。
6、 二、考生答题情况分析积累：从抽样的情况分析：此题难易适中，但是考生答题却不够好，具体分析如下。题号满分值最高分平均分及格率优分率难度一16169.9358.7%20.7%0.621题部分考生书写不规范，间架结构掌握不好；2题对注音的判断得分率高；3题是这个板块失分最高的，要么找不出错别字，要么找到了改错了，如将错字“僚”改成“潦”、“燎”，将“消”改为“悄”等；4题得分率高，但选D的多；5题部分考生无法默写或写错别字，“济沧海”中“济”“沧”错的多，写成“寄”“苍”“仓”等，“花溅泪”的“溅”写成“渐”“贱”；6题仿写理想的同学不多，多数只注意了句式，不注意语意的连贯和对摆手舞的描写；7题背
7、离题目要求，误把“面对母亲，你会对她说”理解成母亲对女儿说，“你”与“她”的角色理解错误；8题对名著的概括不全面。阅读：难易适中题号满分值最高分平均分及格率优分率难度二322919.8256%19%0.629题答题情况较好，但也有部分考生不能抓住关键词语回答；10题给考生提供了成语比赛的大舞台，答案精彩纷呈；11题失分情况严重，回答“承上启下”“过渡”“铺垫”的多；12、13、14题得分率都较高。15题考查的是说明对象，失分情况严重，答“地球”“地球公民”“人类与地球”“地球公民当警醒”居多；16、18题考生审题紊乱，答案大都相似；17题考查的是说明方法，很多考生将修辞手法、说明方法、论证方法
8、混为一谈，答成“比喻”“排比”“摆事实，讲道理”等。19题答题情况好。诗歌：难度大。题号满分值最高分平均分及格率优分率难度三883.3710%7%0.42古诗设题难度大，考生对古诗的欣赏无法达到这样的高度，“即物起兴”“形象性、含蓄性”不能理解；现代诗得分率略高一点，还是有不少考生写成韵母，答不出韵脚，23题很多考生不扣题回答，笼统地写成“对家乡的热爱、思念之情”的颇多。文言：题号满分值最高分平均分及格率优分率难度四884.8957%35%0.61总的情况好，尤其是对“惠”的解释和27题，得分率创全卷之最。25题失分较多，主要原因是只做翻译，不加场面描写。26题也有失分，考生不能用概括性的词语
9、来划分层次，答“惩山北之塞”“杂然相许”“其妻献疑”“子孙荷担”者居多。综合：偏难。题号满分值最高分平均分及格率优分率难度五663.5756%23%0.5928题有答得精彩的如“都花了40年时间来创造两个奇迹”，也有部分考生没有把两则材料综合起来分析，而是分开理解；29题应该分别作答，而很多考生却笼统回答。30题得分率较高，出现很多个性化的答案。作文：得分情况较好。题号满分值最高分平均分及格率优分率难度六504938.34100%38%0.76作文二选一，一道是命题作文“好书引领我成长”，另一道以“水终有澄清的一天”为话题作文。每个学生都有自己的生活内容可写，写作的空间广泛，能展示学生的个性和
10、才情。命题作文部分考生没有把“好书”与“我的成长”结合起来，没有写出“我”在“好书”引领下的健康成长历程；少数考生粗心大意，把命题当作话题，更改题目，更有甚者，将“放飞个性的乐园”当作题目来写。话题作文许多考生不认真审题，不仔细分析材料，写成了以“环保”为主题的作文；不善于拟题，不善于发掘生活，取材范围小，选材单一，主题平平，材料与观点缺少内在联系等。语言表达优秀的不多，错别字多、表达不通顺的作文却不少。三、教学建议1、注重知识的积累，强调语言的运用积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，加强语言积累的训练力度，打好语文基础，培养语文素养。重视积累，重视语文在实际生活中的应用
11、，培养良好的语文学习习惯。这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语文教学的重要任务，因此,在教学中必须抓落实。2、引导学生立足教材，向课外阅读延伸，强调学习过程与方法，注重语文能力的培养。加强阅读，尽量选取精品，训练到位。多进行语言表达能力的训练，使学生能说会写。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在的中考阅读题更注重对学生“多角度、有创意阅读的评价”。这启示我们，在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如写读书笔记，佳句点评、内容简介、人物简评等，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促
12、中提高能力。3、加大文言文朗读、背诵、理解能力的训练力度，培养文言语感。掌握一定量的文言实词、虚词的用法，在整体感悟基础上，提高阅读浅易文言文的能力。 4、加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达加强学生的审题意识，培养学生审题、拟题的能力。强化写作基本功训练，从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写；重视不同文体的基本构架、谋篇布局的训练等。在抓好写作基本功的基础上，“力求有创意的表达。”应根据学生的不同程度，施以不同
13、的教学要求。要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验，只有这样，才能杜绝笔下的假、套、空。四、附表1、抽样统计分析表题号一二三四五六整卷满分值163288650120最高分162988649104平均分9.9319.823.374.893.5738.3479.92及格率58.7%56%10%57%56%100%75.3%优分率20.7%19%7%35%23%38%8%难度0.620.620.420.610.590.760.66从上表可以看出：全卷难易适中。2、2007年中考语文成绩分析表单位应到人数最高分人
14、均分优分人数优分率及格人数及格率实验中学68510970.76629.0549371.9接龙中学54310668.76152.7631758.38绿水中学13710257.8864.386648.18漫水中学14510369.3153.458256.55百福司中学30310158.6520.6615049.5高洞中学1599667.4510.6310264.15旧司中学1639762.2842.4510262.58大河中学52811064.48203.7930357.39三胡中学28910466.08134.517560.55革勒中学19110070.1442.0912665.97来凤县309811067.451324.26191661.85注：实考人数大于应考人数的以实考人数计算，其它以2006年秋季期末调考实考人数减去到职校就读人数。2007年7月14日
