小学二年级老师教学工作计划.docx

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1、 小学二年级老师教学工作计划 加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的根本要求，是实施素养教育的重要内容。下面是我给大家带来的小学二年级教师教学工作规划，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧! 一、学生状况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导。 三、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，数学广角推理，用

2、数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体使在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学，理解平均分以及除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解

3、决问题主要内容上，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与空间一章，与原有教材相比，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。本册教材还安排了“推理”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道

4、小括号的作用。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称

5、，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识; 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学

6、课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 一、班级学生状况分析： 二年级共有学生113人。经过了一年的小学生活，大局部学生已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们大多活泼得意，求知欲很强。他们把握了肯定的根底学问，具有肯定的动手操作力量及提出并解决问题的力量。他们的自制力量、独立力量、及

7、自学力量在一年级根底上有所提高，但他们天真、好动，奇怪、好问、承受新事物快，可塑性强。大局部学生对数学学科的学习也有深厚的兴趣。从以上数据来看，二年级学生对数学有深厚的学习兴趣，并且以把握了肯定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的急躁，实行敏捷多样的教学方法进展施教。所以，本学期，规划让他们在数学学习过程中培育各种根本力量。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心讨论教材教法，努力提高自身素养，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些急躁，随时发觉他们的闪光点，培育其学习兴趣，准时与家长做好沟通，培育学生良好的学习习惯

8、，努力让全班学生都有所收获、有所提高。本学期针对学生的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注意培育学生们的良好学习习惯。 二、教材分析： 本册教学内容为十个单元，包括：一、野营(有余数的除法)二、巡游北京(万以内数的熟悉) 三、甜甜的梦(千米、分米、毫米的熟悉)四、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法一)五.谁的眼睛亮(观看物体)六、田园小卫士(万以内数的加减法二)七、图形与拼组八、休闲假日(解决问题)九、我是体育小明星(数据的收集与整理)十、奥运在我心中(总复习) 本教材编写有以下几个特点： 1选取的素材既广泛又贴近学生生活。 本册教材依据学生的心理特点和生活阅历，广泛选取了新奇、好玩的素材，目

9、的是有规划的引导学生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、熟悉自然，让学生体验到数学与生活的亲密联系。2注意渗透根本的数学思想方法，优化单元学问构造。 本教材依据学生的认知特点，从学生的学习需要动身，优化单元学问构造。在学问安排上，将口算、估算和笔算有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。 3把解决问题与数学根本学问、根本技能的学习融合为一个过程。 本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学学问的学习，然后又把学到的新学问作为解决新问题的工具，把解决问题与学问学习融合在统一过程中，形成以解决问题为线索的根本框架。4加强对学生问题意识的培育。 教材依据学生认知变化和力量的逐步形成，综合

10、情境图中的信息逐步增多，提示性的问题逐步削减。这样，就给学生发觉问题、提出问题留出更宽阔的空间，有利于进展学生从数学的焦点选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量。5提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 “你问我说”表达了一种开放、民主、探究、合作、沟通的学与教的方式，目的是引导学生动手实践、自主探究、合作沟通。 教学重难点。 1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。 表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。 万以内数的熟悉，使学生认

11、数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。也是学生进一步学习熟悉数的重要根底学问。这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 2、本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这局部内容对于实现培育学生解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。三、教学目标： 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名

12、称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。3、统计与概率： 、能用适宜的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：

13、、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学措施。 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间

14、与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、鼓励为主，重视课堂上辅导催促五.教学具预备1.2.3.4.5.6. 百格板10块，计数器、小棒用于万以内数的熟悉.钉子板1块和橡皮筋2根，帮忙熟悉图形的特征。 正方体图块10个和数位挨次座1个，用于万以内数的熟悉、比拟、加减。平面图形(含“七巧板”)若干个。小棒用于有余数的除法的熟悉。尺子用于长度单位的熟悉。 六.课时安排 七、教研专题 如何培育学生数学学习兴趣 多年的教学实践告知我们，学生能否很好地把握所学学问，除了天赋、学习环境、教师的主导作用等因素外，最

15、主要的是学习主体起打算作用，外因通过内因而起作用，君不见，同一位教师、同样文化学问的父母遗传因子，所教育出来的学生却参差不齐，同一位学生在不同学科所表现出来的力量却有着天壤之别。陈景润能证明“1+1=2”，成为著明数学家，在生活上却闹出很多笑话，中学生韩寒能写出富有生活哲理的小说，深受广阔中学生崇拜，在理科方面却大开“红灯”，究其缘由，是由于他们对他们喜爱的专业有兴趣，兴趣促使他们不畏困难，努力钻研，不达目的决不罢休。新教材有很多重大突破，很多同行都仁者见仁，智者见智，谈及很多，我觉得最大突破就是大刀阔斧的砍掉了很多繁、难、偏、旧的内容，重视“兴趣”教学，使每个学生都能在数学学习的过程中获得自己的进展，向学生供应了现实、好玩、富有挑战性的学习素材。