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1、最棒的玉米教学设计 福佑路小学 梁亚阁一、 教学目标1、通过阅读课文，体会棒玉米感情变化的过程，感悟故事要说明的道理。2、能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。3、通过小组合作学习培养学生自主阅读的能力。二、 教学重难点在朗读过程中从棒玉米“自信失落失望绝望明白道理”的思想变化历程，感悟人生哲理。三、 教学准备多媒体课件四、 教学过程（一） 谈话激趣，引入新课1、 孩子们，在生活中，也许有时候你觉得自己很优秀，却没有被别人发现；也许有时候你做出了惊人的壮举也没有得到别人的认可，没关系，学习了最棒的的玉米这一课，你就什么都明白了。2、 板书课题。（二） 读通课文，了解大意1、 复习上节课所学生字
2、词。2、 用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌读等形式，边读边思考：这篇课文讲了一个什么故事？（三） 细读课文，感悟情感1、 出示两张漫画，一张自信的玉米，一张绝望的米，用自己的话来描述两个玉米不同的表情。2、 听老师范读，找出文中与漫画相对应的段落。（第2和第6自然段）3、 细读第2自然段。（1） 找出能够体现玉米自信的词句，顺势理解“交口称赞”，想象周围玉米是怎样交口称赞的，用自己的话来说一说。（2） 指导学生读出玉米自信的感觉。4、细读第6自然段。（1）说一说：你是从哪些地方体会到棒玉米的绝望？（2）指导学生读出棒玉米的绝望。配乐朗读，男女赛读。5、细读第3-5自然段。
3、（1）师：一个充满自信的很棒的玉米，后来为什么变得如此绝望了？小组合作学习找答案。要求找出相关语句，勾画出来。（2）汇报交流，体会棒玉米从失落到失望，再到绝望的心路历程。引导学生弄清失落和失望的区别。（3）结合自己的实际情况，说说自己类似的经历。（4）齐读3-5自然段。（5）师导读6自然段，再次感受棒玉米的绝望。6、细读第7-10自然段。（1）齐读7-10自然段，说说发生了一件什么事？（2）文中最后一段写到：“正当它想着的时候，这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来”师问：老爷爷没有摘棒玉米的原因是什么？（3）联系自己的生活实际，谈体会，劝一劝棒玉米。四、总结道理五、拓展延伸，深化
4、主题1、 读一读古诗词中关于自信的句子。2、 有关自信的名人名言作为座右铭认真记一记。六、作业1小练笔：生活中，你遇到过什么困难，又是如何解决的？写一写，用上“心理描写”的手法。 2阅读推荐：小火车做到了。七、板书设计14 最棒的玉米 自信 绝望 相信自己 醒悟 最棒的玉米课后反思最棒的玉米这是西师大版第四单元的课文。这篇课文采用了拟人的写法，生动有趣，孩子们非常喜欢。这篇课文内容浅显易懂，主要以玉米的思想变化为主线。在教学时，我也是紧紧围绕这一线索，抓重点词语体会玉米由自信-失落-失望-绝望-醒悟的思想变化过程，从而让学生明白:人生也是如此，只要相信自己，就一定能战胜困难，尤其在绝望的时候，更要相信自己，这样，才能在绝望中发现曙光，看到希望的道理。这一节课，课堂气氛极其活跃，学生们发言积极，基本达到了预期的效果。但是也存在着很多不足，在感受玉米感情的时候，读的太少，对孩子们的评价太单一，致使孩子们没有深刻的领悟到。课堂总是不完美的，上完之后，感觉自己又成长了许多，在实践中学习，在学习中实践。
