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1、第二单元 春天的畅想第2课 春天的畅想教学目标：1、通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天、赞美春天，引导学生通过欣赏与评价。体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。2、引导学生了解美术语言的表达方式和方法。选择恰当的工具、材料，运用绘画剪纸、书法等形式。探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。3、通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受，并用适合自己的表现形式去表现春天。激发学生的创造精神，发展美术实践能力。教学重点：学生讨论、联想能够用自己的语言表述春天景象，了解自然美与艺术美之间的关系。教学难点：了解分析美术中的春天，同时学生运用画笔来表现自己
2、心中的春天。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、提问：同学们我们现在正处在什么季节里？（春天）2、今天我们就来通过聆听、朗诵、欣赏，这三种不同的艺术方式来感受春天的美。按序播放：音乐春江花月夜，朱自清的散文春天，油画粉红色的果园凡高3、请学生在欣赏的过程中思考，在这些艺术作品中分别是怎样对春天进行塑造的。4、学生回答后师总结：文学艺术作品文字塑造春天形象。音乐艺术作品音符塑造春天形象绘画艺术作品画面塑造春天形象二、发展认识阶段1、观察联想：教师利用多媒体展示有关春天景色的画面。教师自己拍摄的我们学校的一角，我们校园中的春天图片。并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。（通过观察，
3、学生小组之间相互交流，共同讨论，探索春天的色彩。）学生分组讨论，阐述有关春天的特点、景色，谈感受。（1）自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？（2）我们的校园中的春天在哪里？主要是以什么颜色为主？2、欣赏感受拓展思维美术家是怎样通过美术作品来表达春天的各种信息的？（1）欣赏国画梅石溪凫图和春如线。（2）感受油画初春表达的春意。（3）水彩初春的阳光，请同学们赏析画面带来的视觉美感。（4）雕塑春风和版画桥之春，请同学们对比欣赏，谈感受。艺术家运用了色彩、线条、光线等美术语言来传达信息，通过中国画、油画、水彩画、雕塑、版画等多种形式来表现了春天。3、摄影桃花与油画桃
4、花谷的对比展示。（1）自然美与艺术美具有哪些共同的美感？（2）自然美与艺术美之间不同的表手法。（3）感受具象表现和意象表现手法的特点。自然美客观世界中自然物、自然现象的美。艺术美来源于自然美，是对自然美的集中概括。具象作品是真实的再现自然物桃树开花的美，没有作者的思想。而意象作品是加入了艺术家的想象，经过概括体现出的艺术作品之美。这就是我们学习过的“艺术源于生活但高于生活”。4、介绍淡彩写生方法。（1）取景（2）构图（3）选色、装饰三、尝试创作1、要求同学们将自己在生活中发现和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。2、同学之间相互交流，汲取别人优点，完善自己的创作构思。3、围绕自己的感受
5、画创作草图，按照自己的表现意图和主题，通过色彩绘画的形式进行表现。课堂上可先设计草图。4、教师巡视指导。四、展示评价1、学生展示自己的作品，并谈谈创作构思。2、自评、互评、师总结。五、总结拓展一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天、希望的春天，希望同学们能珍惜人生中最宝贵的时间段，认真学习。同时请同学们课后在课堂完成的作业基础上，根据收集资料进一步对作品进行完善。大家也可以尝试性地运用多角度表现形式对春天进行描绘。如：尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。板书设计：第2课 春天的畅想多媒体课件 淡彩写生方法： （1）取景 （2）构图 （3）选色、装饰
