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1、8 我的早年生活学习目标1.了解作者，识记生字词。2.理清文章思路，整体把握全文结构。3.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考什么是引领人走向成功的标志。学习重点掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。学习难点透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质 ，感受作者成长中的人生体验。预习内容及方法指导一、字词积累（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决疑难字词）1.摘录字词（课后“读一读，写一写”及课下注释、文中重、难点及常用且易错字词）2.解词蛛丝马迹独具慧眼整装待发威慑 辉煌停滞尴尬补充解释的有:3.多音字、形近字注音及组词（常见、常用、易错的
2、） 熟 强 4词语的运用（自选不少于三个词语造句或连词成段）二、搜集关于丘吉尔的资料三、感知研讨（读课文，读出自己的理解与思索，并在文中批注再整理答案）（一）感知：1、文章写了我的早年生活当中的几件事？2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？3、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（在文中标出）（二）研讨：1、第一段用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？ 2、通读全篇，说说丘吉尔的成功真的是靠幸运吗？他成功的因素有哪些？3、课文中的幽默语言充满了睿智，发人深思，你最欣赏哪一句？请找出来并抄在下面。谈你对这句话的理解与体会。（三）我的小问题四、拓展延伸结合实际说说：和少年时代的丘吉尔相
3、比，你和他有什么相同之处和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素你具备哪些？和周围人相比你有哪些独特的优势？检测反馈1.给加点字注音或根据拼音写汉字。开拓（ ） 遗憾（ ） 倾（ ）向 惨（ ）境停zh（ ） gn g（ ） 威sh（ ） 一字不lu（ ）2.画出下面成语中的错别字，并在括号内改正。朱丝马迹（ ） 独俱慧眼（ ）专心致至（ ） 整装带发（ ）谈笑风声（ ） 宽洪大量（ ）再接再励（ ） 豪无例外（ ）3.下列句中加点的成语用得欠妥的一项是（ ）A.张林同学成绩优秀，我在他的帮助下，成绩也有了提高，虽不如他，但相提并论还是可以的。B.老师当众批评了我，使我这个自尊心很强的人感到无地自容。C.我在老师指点下，已和书法结下了不解之缘。D.宋子豪同学爱好写作，尤善引经据典，他的文章常被表扬。4.文学常识积淀。我的早年生活的作者是 ， （国籍）人，曾两次担任 著名的 、 、 家，曾获得 奖， 获奖作品 是 学习评价表（说明：从学习态度、自学能力、书写、作业质量等方面综合评价） 项目自评小组评师评等级
