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1、第二课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2.根据故事内容发挥大胆想象,告诉大家每个人对同一件事会有不同看法,要尊重、倾听他人意见。3体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈妈。教学重难点： 1根据故事内容发挥大胆想象,告诉大家每个人对同一件事会有不同看法,要尊重、倾听他人意见。2体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈妈。教学活动设计意图一、再读课文，感知大意1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？2.师范读课文。3.交流写得有意
2、思的情节。预设：（1）第四段指名读。哪些描写让你觉得有意思？是啊，“痒痒的”和“冒”我把变成树的感觉写活了。再读，读出有意思。（2）第五段生读。交流有意思的描写：树上长鸟窝（3）第六段鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形还会有什么形状？如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？出示句子练习：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，_!我变成了一棵_的树：_。（4）第七段树上都住了谁？（5）第八段你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”指导读。（6）十三-十四段一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树（7）十五-二十段分角色加动作扮演读。这水珠是什么？4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。板书设计:17.我变成了一颗树痒冒变树各种形状弯“咕噜噜”趣事口水孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。
