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1、秋天的图画教学设计平定四中小学部 苏晓琴教学目标1.认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。2.有感情地朗读课文。3.激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。教学重点：认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。教学难点：将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：课文插图的放大挂图。课件教学过程：一、看图导入新课 1小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜 欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示插图。） 2看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？ 对，它们告诉小朋友
2、们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。） 3指名读并齐读课题。二、学习课文 1自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3熟悉生字（课件展示）。 图图画梨梨树笼灯笼 浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱高粱燃燃烧颊脸颊（摸摸自己的脸颊） 勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？） 4书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。 （1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （2）你们有没
3、有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。 师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。” 果说：“是勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。”三、学写“波、浪”两个生字四、总结全文 今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽。
