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1、中班语言农场大发现说课稿 教师：梁晓华 指南指出为幼儿创造机会让幼儿有机会表达，提高幼儿的想象力并在自然的环境中表达出来，针对这点我选择 故事农场大发现它是一个非常诙谐幽默的故事，故事中小动物的奇思妙想会把幼儿带到一个童话的世界中，故事情节丰富，吸引幼儿。.从中幼儿的想象力和语言表达能力都会得到锻炼。活动目标:1.感受动物奇思妙想的精彩，体会故事中御寒的幽默。 2.理解故事内容，学说角色对话。 3.尝试简单的创编，感受创编的乐趣。活动准备：幼儿用书 教学软件 音乐 动物图片活动重点：理解故事内容，学说小动物的话活动难点：尝试简单创编活动过程：一：活动导入音乐导入，引出故事。1.教师：今天农场里
2、的小动物要和小朋友一起跳舞，我们快动起来吧！（播放音乐，幼儿做律动）2教师：.农场里可真热闹，因为，农场里多了一个奇怪的东西，小动物们和这个奇怪的东西发生了有趣的故事，这个奇怪的东西是什么呢？小朋友想知道吗？请小朋友到书里看看吧！二：自由阅读自主阅读，猜测故事内容。教师：谁来说一说奇怪的东西和小动物之间发生了什么事情？这个奇怪的东西究竟是什么？我们看看书中是怎么说的？三：理解阅读集体阅读，理解故事内容。1. 教师介绍故事名称。2. 第一页：教师：故事发生在什么地方？奇怪的东西是什么颜色的？3. 第二页：谁最先发现了红色的东西？它脸上是什么表情？4. 接下来谁来了？它是怎么来的？它们认为红色的东
3、西是什么？是怎么说的？（兔子、奶牛、母鸡、毛驴）5. 第八页：教师：小动物们怎么了？为什么？教师讲述6. 第十一页：谁来了？动物们发现了什么？这个红色的东西是什么？为什么说：“它是绵羊的枕头了？幼儿完整欣赏故事一遍。四：创意阅读：教师：1.故事中出现了哪些动物？它们都认为红色的东西是什么？2.为什么奶牛不把红色的东西当耳套而当擦牛角的布？母鸡又为什么拿它当孵蛋器呢？毛驴拿它当手套呢？3.这时农场里鸭子也摇摇摆摆的来了，它看见红色的东西，会把它当成什么呢？大马也来了它是怎么来的？会怎么说？小朋友想一想农场里还有谁会来？会把红色的东西当成什么呢？谁来编一编？幼儿继续创编。4.小朋友们说的真棒！看来每个小动物对红色袜子的看法也会不同，那它们会不会也像故事里的小动物一样争抢起来呢？五：结束部分教师小结：今天，老师想通过这个故事告诉小朋友，每个人对同一个事物的看法多是不一样的，就像小动物对红袜子的看法一样，意见不一样不要紧，重要的是小朋友要努力接受不同的意见和想法，不让争吵的事情发生伤了和气。
