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1、一（2）班特色班级建设实施方案螺岭外国语实验学校 李红梅主题：“星光闪耀”特色班级。建模叙事去年担任了一（2）班的班主任，接手后才发现这个班级的“与众不同”。班上孩子家庭条件都比较优越，家长对他们也倾注了大量的心血，寄托了很大的希望，有些孩子在学习之外的其他方面也确实有着自己的独特才艺。最让人感觉有压力的是，我发现班级孩子的家庭背景与我之前所带的班级似乎有所不同，怎么样才能不负众望带好这个班级呢？我在不停地思索。经过一个学期与家长的交流与沟通，我能感觉到，家长们大多希望自己的孩子能自信、快乐地成长，在此基础上能拥有值得骄傲的本领就更好了。接下来，在与孩子交往的过程中发现，由于家长的教育意识强，
2、孩子的早期教育初见成效，学钢琴的、学跳舞的、学当小主持的、学绘画的可以说是个个“身怀绝技”。当然，不同的孩子显示的个性也各不相同：有的娇生惯养，有的唯我独尊，有的胆小懦弱，有的敏感脆弱，有的宽容大度，有的活泼开朗于是，我再三思量，在结合自身特长和学生情况后，我决定建设“星光闪耀”的班级特色。我希望为孩子们搭建展示能力的舞台，让每个孩子发挥自己的特长，在班级中健康快乐地成长。管理建模一、班级愿景：自尊、自信、快乐、健康二、目标：1、让每个孩子都能积极地面对生活和学习，培养学生对各类艺术的喜爱之情，并能拥有一技之长。2、让每个孩子在各种实践活动中发挥自己的特长，在班级中健康快乐地成长。3、初步形成
3、班级“星光闪耀”特色，让孩子们学会自尊，体会自信带来的魅力。三、措施与方法：（一）营造处处都是艺术星的人文环境充分利用班级布置，给孩子创设艺术氛围。在班级文化建设上，让教室里的每一块墙壁都“说话”，使封闭的教室称为教育的广阔天地，让有限的教室空间成为无限的教育资源：如把墙报、黑板、外墙、门窗等等位置交给学生，充分展示他们的绘画、剪纸、手抄报以及各种照片。在教室一角设立“艺术角”，摆放一些小打击乐器，并粘贴一些关于艺术的贴纸，让学生课余能徜徉在艺术的海洋。这样的班级环境布置，让每个学生一走进教室就能强烈感受到来自艺术的氛围。（二）实施人人争当管理星的班级管理1、建立全员参与的班级管理机制。2、生
4、生有岗，人人有责，个个都是班级管理小明星。3、重视过程，人人参与综合评价。（三）创造人人竞争学习星的学习氛围1、针对低年级孩子的年龄特点，在课堂上实行积分制，对班级考评表进行改革，调动孩子内在的激情，让孩子们明白：只有大家共同努力，才能做到群星闪耀。2、与科任老师密切配合，找到各方面表现优异的同学，评选个个学科的小明星，如：数学小明星、朗读小明星、背诵小明星、演奏小明星、英语小明星、绘画小明星等等。让孩子们在自己喜爱的科目中表现突出，得到老师的赞扬和同学的肯定。（四）搭建人人都是小明星的展示平台每个孩子都希望有一个展示自己能力的平台，都希望能成为某个舞台上的主角。在平时的学习生活中，可以组织各种各样的活动来展示他们的才华。1、实践活动促创新。精心策划各种实践活动，丰富孩子们的生活。如：“走进军营”的爱国主义教育实践活动。2、亲子活动乐融融。这是家长和孩子们联欢的盛宴，在活动中为孩子提供展示的空间，更为家长们搭建了一个交流的平台。3、节日庆典展身手。在“六一”，元旦等节庆日举办联欢会，让孩子们在这个大舞台上尽情展示自己的活力，在欢歌笑语中表达自己内心美好的愿望。4、生活课堂觅快乐。学习之余，可适当地组织一些小型的活动，锻炼学生的生活技能，也让一些在生活中动手能力强的孩子找到自信，成为生活小明星。
