三年级下书法指导课教案.doc

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1、三年级下书法指导课教案日期：2012-05-28来源： 作者：字体：大 中 小 第一课时 结构（一） 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2一起做一做 二

2、、导入新课 1这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 2今天我们来学习第一课结构（一） 三、学习新课 1出示课件“蝴” （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3出示课件“撒” （1） 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指

3、名说。 （2） 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3） 各学习小组讨论其余的字 （4） 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5出示课件“倾”“假”“狱” （1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2） 相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线

4、。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1学生描描、临写。 2请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 第二课时 结构（二） 教学内容：学习结构（二） 教学要求： 1掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 2培养学生人观察分析，研究的能力。 教学重点：掌握五种结构字的写法。 教学准备：范字图片、投影仪 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、

5、引出本节课的练习内容，板书课题。 1出示范字 “搬、斑、啊”搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。 斑：左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。 啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。 2观察找出规律，小组讨论总结。 3打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 4练习 出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。 锻 掀 粥 吼 咐 哪 仰 彻 掰 辩 脚 蜘 第三课时 结构（三） 教

6、学内容：学习钢笔字结构（三） 教学要求： 1掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。 2培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3培养学生研究学习的能力。 教学准备：范字图片、钢笔 教学过程： 一、细观察、找规律 1出示上中下结构的例字。 2学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。 3学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4师生进行交流，教师边讲解边示范写。 密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的宝盖头稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。 窝 ：上中下结构，上边部分“

7、 ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。 等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。 禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。 5引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的

8、字。 二、 出示练写的字，自己观察找一找规律。 意 篓 幕 裳 蓝 莫 繁 紫 壶 晕 曼 牵 三、学生按照要求临写以上字。 四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。 第四课时 结构（四） 教学内容：学习钢笔字结构（四） 教学要求： 1掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。 2培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学准备：写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 三、讨论交流 1认识半包围结构的字的结构特点。 2说一说，你在书写半包围结构的字

9、时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 邀 ：半包围结构，包围部分走之占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。 麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。 裁 ：右上半包围结构。包围部分占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。 五、临写 出示以下字。

10、趣 建 屡 痕 旬 戴 匹 匾 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。 第五课时 结构（五） 教学内容：学习钢笔字结构（五） 教学要求： 1掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。 2增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学准备：写有范字的投影片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字） 三、讨论交流 1让学生

11、先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。 2议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。 3说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 固 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。 四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。 晶 ：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两

12、个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。 五、临写 出示以下字。 圆 团 田 众 森 淼 叠 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。 第六课时 综合练习 教学内容：综合练习 教学要求： 1通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。 2通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

13、教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程： 一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练： 1要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。 2抄写词语： 要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。 3抄写各种形式的句子。 注意：标点符号在句中的写法。 4抄写古诗。 注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。 三

14、、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。 1欣赏名家作品。 2欣赏自己的作品 3师生进行相互评议。 第七课时 毛笔字1、间架结构 平正、横断 教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。 教学目标： 1使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。 2正确临写例字。 教具准备：毛笔、水 教学过程： 一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 1“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 2举例说明“平正”原则，范写 （1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。 （2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。 （3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。 （4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。 三、学习“横断”间架结构原则 1“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。 2举例说明“横断”原则，范写 （1）“韩”字左右结构，宽度