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1、瞻德中学“121”有效课堂教学模式教案课题: 第五单元写作 演出与评议 备课时间： 3月19 日主备人：杜艳玲案别：集体备课（定稿）课时：3课时授课人： 授课班级：授课时间:一、教学目标： 知识和技能：积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。过程和方法：结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。情感态度和价值观：强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。二、教学重点和难点教学重点结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。解决措施设疑、点拨、讲析教学难点结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。解决措施讨论、总结、练
2、写、点评教具多媒体三模块五环节教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、设计意图)旁 注第一模块自学温 故 知 新导入新课结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。我为什么对“他”印象最深舞台说明不只是“说明”戏剧冲突面面观台词应该怎样说肢体语言很重要配角也要演到位“好戏”是配合出来的（设计意图：明确本节课的学习、训练目标）第二模块互动合 作 探 究明确写作要求， 生成新知：题目要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演来落实这种写法即可。技法点拨： 谈对戏剧及戏剧表演的认识，形式有
3、多种，根据不同的写作目的，通常分为以下几种类型：（1）评介式，介绍戏剧的内容，介绍看点，同时有对作者的评价，属于推介型。（2）生发式，从戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生哲学或社会问题，看似戏剧评论或戏剧批评，其实属于借题发挥型。（3）观感式，谈观看某部作品后的体会和感想，也即观后感。（4）鉴赏式，对一部作品的整体或某个方面进行评赏，或者对几部作品进行对比，以自己喜欢或者不喜欢的态度来说服他人，或者让自己对戏剧的理解 更加深刻。这种鉴别欣赏活动，属于艺术鉴赏型。（5）理论式，阐述或批驳某个戏剧艺术的问题，将一部戏剧与其他文化领域相联系，以阐明一种文化和根植于这种文化的戏剧，属于理论型。（写作意
4、图：明确评议的写法，然后结合同学们的表演落实写法）展示 交 流讨论具体要求：(一)写评价要有准则。要写好评价，作者必须具有相应的操守和责任，即对戏剧或戏剧表演的热爱、执着和分享艺术等职业素养，还需要作者具有正直、善良、博爱的情怀。(二)评价要“述评结合” 因为评价兼有文艺性和评论性的特征，所以在写作过程中一定要“述评结合”，或者叫“赏析结合” 。 (三)评价要有新意。对于经典的戏剧或戏剧表演，前人往往已经有许多评论文章，评论的角度有多个方面，比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等，所以再评论的角度要新颖。(四)评价要有论述。评价作为论述类文章，在论述和阐释中
5、具有主观性，受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约，它与科学论述的客观性不同，它是一种主观真理。所以在写作评价的时候，一定要先亮出自己的主张，即中心论点，论证时要逻辑层次清晰。这是对所有论述类文章的要求。（设计意图：培养学生高把握文章要点、思路的能力，培养概括、综合的能力。）总 结 归纳为了使评价更有思想深度，更有说服力或感染力，写作时还要求精研戏剧或戏剧表演，知人论世，力求透过导演、编剧、原著和戏剧或戏剧表演作品挖掘出更深的历史文化内涵，提高读者的审美情趣，让评价更有价值和意义。第三模块达 标提 升作业布置：必做题：整理“评议”的写作要点选做题：课外阅读“戏剧评议”的例文（设计意图：
6、 提升写作能力）四、板书设计第五单元写作 演出与评议 写评价要有准则。评价要“述评结合”评价要有论述。评价要有新意。第二课时教学要点：结合写作方法，进行写作训练 备课时间： 月 日 上课时间：授课教师：教学环节师生互动写作训练例文引路学生写作【写作例文】 我为什么对“他”印象最深演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。王凯同学在屈原一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。王凯同学在九年级（1）班组织的屈原汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二
7、场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍的听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分。” 【写法点评】（小组合作、交流、探究、明确）【1】 开头即总说演员的素养，引出话题。【2】总说
8、王凯给人印象最深的三个方面，总领全文。【3】总结全文，同时再一次强调观点，点题， 深化中心，呼应开头。教师总评：这篇习作选取屈原一场戏中担任主演的王凯作为对象，说明他的表演魅力，肯定其表演技能，赞扬他投入活动，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用总分总的结构模式，首先发表自己的观点，然后从三个方面说明印象深，接着逐一解释，最后总结深化，呼应开头。全篇结构条理，脉络分明，再加上作品综合运用多种表达方式，语言真诚朴实，是一篇不错的习作。习作训练题结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。提示：我为什么对“他”印象最深舞台说明不只是“说明”戏剧冲突面面观台词应该怎样说肢体语言很重要配角也要演到位“好戏”是配合出来的。（题目要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演来落实这种写法即可。）课题: 作文讲评 课时：第三课时备课时间： 月 日 上课时间：授课教师：讲评环节师生的活动本次作文优秀名单 本次作文优点本次作文不足改进措施：
