大班语言山教案

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1、大班语言山教案【篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案】 当我胆怯时 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他

2、明白了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的重要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。 二活动名称： 当我胆怯时语言、社会） 三活动目的： 1、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的?方法，乐意勇敢面对。 2、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力和思考力。 3、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本当我胆怯时ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发

3、了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，尚有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心?的字卡路过花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示?字卡） 师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（气愤 师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是

4、什么？ 幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗? 小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才凶猛的大老虎?会不会胆怯？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师? 师：小朋友胆怯了可以找妈妈，可以告诉

5、老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反映吗？ （2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？ 幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反映）小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜

6、胆怯呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件 师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?胆怯

7、了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表表演来。 局限性之处是： (1)由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。 (2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (4)

8、对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。【篇二：幼儿园大班语言教案】 幼儿园大班古诗教案静夜思 设计意图： 这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺少训练，不知道如何对的的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的爱好，和对内容的理解。 活动目的： 1. 可以流利的朗读古诗，知道大约的意思。进而培养幼儿对古诗的爱好。 2. 知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。 3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4. 可以和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。

9、5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动准备：ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌 活动难点： 1.可以理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。 2.可以知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。 活动过程： 一、引入课堂： 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等故意境的图片。问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？ 二、授新课，学习静夜思 1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多

10、许数年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫静夜思。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思） （把诗的大约解释放在前面，引出古诗，提快乐趣。） 2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。 注：ppt上不会出示翻译的内容，

11、教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么限度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。 5. 下面让我们一起读一次静夜思，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师重要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。 6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周边的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。假如你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。（找出来的字，一会集体读三遍。） 7. 老师的一个朋

12、友读静夜思很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。） 谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？ 下面老师有感情的读一句，你们一个一个的反复好不好，规定尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习） 三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力 1. 老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。 2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要气馁，我们尚有一个游戏。 一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。

13、“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。 活动延伸： 可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解） 幼儿园大班语言教案：有趣的象形字 活动目的： 1、乐意参与阅读活动，对文字产生爱好。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特性。 3、能细致观测并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备： 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片36个字。 活动过程： 一、观测组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观测得非常仔细，在这幅画里还藏着一个

14、小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的爱好。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？其实是古代的象形字。 三、分组观测并讨论象形字，了解象形字的特性。 1、观测象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特性。 刚才我们结识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象同样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是如何造出象形字的呢？ 小结：

15、古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观测象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不同样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字通过很数年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简朴，便于人们交流和书写了。 四、游戏-找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 五、再次观测象形字图，结束活动。 活动过程： 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天结识大家我真快乐，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片三十六个字。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？ 老师小结：古时候人们就用这些图案来表达月亮、太阳这些图案就是象形字。 幼儿园中班科学教案：吸铁专家 【活动目的】 1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。