5、文明的巨星.doc

上传人:pu****.1 文档编号:558253960 上传时间:2022-09-03 格式:DOC 页数:6 大小:27.50KB
返回 下载 相关 举报
5、文明的巨星.doc_第1页
第1页 / 共6页
5、文明的巨星.doc_第2页
第2页 / 共6页
5、文明的巨星.doc_第3页
第3页 / 共6页
5、文明的巨星.doc_第4页
第4页 / 共6页
5、文明的巨星.doc_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《5、文明的巨星.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5、文明的巨星.doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、二、文明的足迹5、文明的巨星教学目标: 1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。 2、初步感受一些文明巨星的思想和品德,崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。 3、培养资料搜集、整理和初步分析能力。教学重点;知道世界历史上不同领域的有代表性的伟大人物,初步感受一些文明巨星的思想和品德,崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。教学难点:感受一些文明巨星的思想和品德。教学准备:1、课前布置学生查阅搜集“文学、艺术、思想、政治” 等领域的文明巨星相关资料。2、精心设计和准备与本课内容相关的四个活动。3、准备伊索寓言、安徒生童话等的图片和相关影像资料。4、收集卓别林、莫扎特等名人的小故事。设计思路:文明

2、学要大众的创造、传播和发展,关键时期还学要接触文物的提炼和升华,因此,在一定意义上,伟大的人物是推动文明进步的重要力量。本课文承接“文明的摇篮”,将对人类文明作出杰出贡献的人物专门应选出来,供学生学习、崇拜、景仰。这不仅有利于学生树立先进正确的榜样,立志进取。而且还有利于学生深入了解人类文明发展的诸多领域,感受文明的意义和价值。课本具体呈现了文学、艺术、思想、政治领域的文明巨星。其他方面如英雄、科技、社会公益、爱国人士等则引领学生探究。需要特别提出的是,科学巨星是当代社会学习的重点,但考虑到五年级的教科书专门设置了相关课文,故此不具体涉及。在选材上。尽量贴近学生的兴趣和能力,如文学选取了伊索寓

3、言、安徒生童话等儿童喜闻乐见的题材,艺术选取了卓别林、莫扎特等学生熟悉的代表人物等。教学时间:第一课时:文学艺术星光第二课时:思想政治星光教学步骤:第一课时一、导入翻开人类历史长卷,一个个光辉的名字如天空中闪耀的星星,被人们世代传诵。他们之中,有独领风骚的文学家、艺术家,有敏锐深沉的思想家,有雄才大略的政治领袖这些彪炳千秋的人物,以他们的杰出成就和英雄气概 ,影响了人类的进程,推动着人类社会向前发展。今天,就让我们进一步领略文学艺术巨星的风采吧!二、领略文学巨匠的风采1、文学作品以她独特方式传播精神文明,文学巨匠是人类精神文明领域的璀璨明星。同学们从小就在童话故事里成长,童话故事也是文学作品的

4、一部分。让我们重温一下童年的故事吧!2、学生表演故事:农夫与蛇、狼和小羊。3、同学们,听完农夫与蛇、狼和小羊这两个寓言故事吗?它给了你什么启发?请同学们以四人小组为单位进行讨论,把你们的想法集中起来,一会儿进行交流。4、你们小组还有什么寓言故事要向同学们推荐吗?你知道这些童话的作者是谁吗?老师向你介绍一个寓言家伊索。 伊索(约公云前6世纪),古希腊寓言作家,出生于奴婢家庭。流传下来的伊索寓言并不是他一个人的创作,而是长久以来古希腊寓言的汇编。伊索寓言中的故事把奴婢主比作狮子、毒蛇,揭露了他们的残暴,同时又鼓励人们团结起来,向奴隶主做斗争。伊索寓言开创了文学题材的新形势,并誉为西方寓言的始祖。千

5、百年来,人们传诵伊索寓言,从中吸取精神的营养。 5、创设情景,请一位同学吟诵春夜喜雨入场: 春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。你听,这是谁的诗?你能为作者作一个简单介绍吗?6、白雪公主丑小鸭这些童话故事是谁创作的?你还知道哪些童话故事作家?7、搜集中外名篇巨著,参照下面表格内容进行分类整理,和同学进行交流。作家国别代表作品读后体会三、领略艺术大师的风采: 1、音乐、舞蹈、绘画等等都是人类表现生活的艺术形式。艺术是一种创造,艺术作品能给予人们美的享受,让世界变得缤纷多彩。健康的艺术是人类的精神美食。让我们看看艺术之星吧!2

6、、请看课本的插图-这是凡.高的向日葵。猜一猜,他的这幅向日葵的价值是多少?3、猜不着吧,艺术大师 凡.高的向日葵曾以4200万美元的价格售出,另一幅作品蝴蝶花售价高达5350万美元。艺术的价值并不在于金钱,其真正的价值是艺术作品带给人们的思想启迪、精神的洗礼和情感的慰籍。同学们,听了老师的介绍,你知道凡.高的那些故事吗?凡.高(1853-1890),荷兰画家。他生前穷苦潦倒,只卖出过一幅画,价值4英镑。然而,在他去世后,在10件时间价值最高的意识作品中,他的画就占了三件,被视为无价之宝。4、我们都喜欢听音乐,知道一代乐圣-莫扎特吗?下面伴随着莫扎特的乐曲,我们来听听她的故事。(多媒体播放介绍)

7、莫扎特(1756-1791),奥地利杰出的作曲家。他一生创作了20部歌剧、41部交响乐和宗多的小夜曲。他的音乐常被人称做“永恒的阳光”,即使表现痛苦和悲伤,也似乎含有天真纯洁的微笑。在他生命的最后一天,他仍在创作,可惜天度英才,莫扎特留下了他那未完成的安魂曲而撒手人间,成为音乐史上最大的遗憾之一。5、你了解下面这些大师的意识作品吗?你还知道那些艺术大师和他们的作品,请把你搜索的资料,向同学们介绍好吗?我来介绍: 郑板桥墨竹图 达.芬奇蒙娜丽莎 戏剧大师卓别林6、大家都来说说心中的艺术大师吧!四、小结本节教学情况。五、作业:1、完成课本的中外名著调查表。 2、收集近代我国艺术大师的小故事。第二课

8、时一、导入:上节课我们循着历史的长卷,寻找了文学及艺术的大师,沿着他们的足迹,我们领略了他们不同凡响的风采。历史的长河,百舸争流。今天,我们走进思想家和政治家,看看人类思想文明的播种者,他们又有怎样的风采呢?二、领略思想家的风采:1、“我爱我师,但更爱真理”。同学们,谁知道这句话是谁说的吗?2、他就是:百科全书式的学者亚里士多德。谁搜索到关于他的故事。人物小档案: 亚里士多德(公元前384-前322),古希腊学者、思想家,马克思称它是“古代最伟大的思想家。”他一生勤奋好学,注重实践,倡导科学研究体系,如物理学、伦理学、修辞学、诗学、政治学等。“求知是人类的本性”、“对上级谦恭是本份,对平辈谦逊

9、是和善,对下级谦逊是高贵,对所有人谦逊是安全”等,使他留给后世的至理名言。3、“在科学了上没有平坦的大道,只有不畏艰险,勇于攀登的人,才有希望达到光辉的顶点”,同学们听过这句话吗?这是科学社会主义的奠基人-卡尔.马克思的名言。4、请搜索卡尔.马克思资料的同学汇报一下关于卡尔.马克思的故事。卡尔.马克思(18181883),德国人。马克思主义的创始人,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思的一生是伟大的一生,他和恩格斯共同创立了马克思主义学说,他的理论影响了世界近一半的人口。在他逝世100年后,信仰马克思的认识超过了10亿人。“一个人只有立志为人类劳动,才能成为真正的伟人”等,使马克思的传世

10、名言。5、教师小结:孔子、孟子、亚里士多德、马克思这些伟大的名字永远存留在世世代代人们的记忆里。他们是人类思想文明的播种者。6、思想家留给后世的精神财富有许多,但最容易被大多数人学习、掌握的是他们的至理名言。7、小组活动:我们把搜集一些思想家的名言,交流并谈谈学习体会吧!三、领略政治家的风采:1、请听一段经典诵读:(播放录像)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 -毛泽东沁园春.雪节选2、熟悉这首词吗?词中提到那些历史人物?秦始皇、汉武帝他们是谁?人物小档案: 千古一帝秦始皇秦始皇(公元前2

11、95前210)姓贏,名政。他建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家。他推行了一系列的统一政策,即统一文字、货币和度量衡;实行郡县制,把全国分为三十六郡,郡下设县,县下设乡、亭、李。在中央设三公、九卿,直接听命于皇帝。中央和地方的主要军政管史皆由皇帝任免,将军政大权集于一身,形成一套新的高度集权的政治体制。秦始皇的改革对此后两千多年的中国封建政治产生了深远的影响。3、中国古代还有许多有作为的政治家,你对谁感兴趣呢?把你了解的小资料跟大家分享一下吧!4、秦始皇、汉武帝、拿破仑、华盛顿他们是叱咤风云的政治巨人。伟大的政治家是社会文明发展的推进器。5、我们来看看外国杰出的政治家吧!看课本

12、 “伊丽莎白女王一世”的插图。伊丽莎白女王一世(1533-1603),英格兰都()王朝女王(1558-1603年在位)。她是英国历史上杰出的女王,一生未婚。“我已经献身于一个丈夫,这就是英国。”这句话成为她的传世名言。在长达45年的统治期间,英国由一个弱小的国家发展成为欧洲主要强国,国力达到极盛的黄金时期:经济繁荣昌盛,文学璀璨辉煌,军事上成为世界首屈一指的海军强国,莎士比亚、培根、哈维等杰出人物都产生在那个时代。6、怎样的政治家受人们爱戴?播放录像:“美国国父”华盛顿华盛顿(1732-1799),第一任美国总统,政治家,美国人民英雄,被誉为“美国国父”。他领导美国人民经历艰难险阻,进行了英勇

13、卓绝的斗争,赢得了独立战争的胜利。战后曾有人请他当国王,华盛顿很生气,断然拒绝作国王。1789年,他被选为美国的第一任总统,之后,又连任已次,但他坚决拒绝蝉联第三次,由此建立了美国历届总统任期一般不超过两次的惯例。华盛顿辞去总统职务后,隐居乡间,直到去世。为了纪念这位伟大的爱国者和杰出的政治家,美国人民把首都命名为华盛顿。7、星星缀满天 ,谁能数得清?下面这些文明巨星又属于哪一类?他们给人类文明留下了怎样的宝贵遗产呢?智慧化身诸葛亮 白衣天使南丁格尔科学巨人牛顿 民族英雄林则徐医学家华佗 现代奥林匹克之父顾拜旦8、认识他们吗?去了解他们的世界吧!四、小结本节内容。五、作业:1、搜集一些思想家的

14、名言,并交流学习体会。 2、小调查:校园里改挂哪些伟人的肖像?课后组成调查小组,观摩校园伟人的肖像,讨论这些伟人对我们的影响,提出悬挂伟人肖像的建议。教学后记: 通过这一课的学习,学生明白了文明需要大众的创造、传播和发展,关键时期还需要杰出人物的提炼和升华,因此,在一定意义上,伟大的人物是推动文明进步的重要力量。本课文承接“文明的摇篮”,甄选出来的对人类文明作出杰出贡献的人物,使学生崇拜、景仰。不仅有利于学生树立先进正确的榜样,立志进取,而且还有利于学生深入了解人类文明发展的诸多领域,感受文明的意义和价值。通过课前分工查阅资料,课上不仅用翔实的资料将课文具体呈现的文学、艺术、思想、政治领域的文明巨星使学生有了进一步的了解,而且其他方面如英雄、科技、社会公益、爱国人士等也进行了进一步拓展。很多学生由此课树立了志向,学习伟人的意志、美德,更要学习他们在自己的领域所做出的杰出的贡献。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号