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1、 动物儿歌教学设计 白土小学 王芹教学目标:1.正确 流利地朗读儿歌。2.认识本课生字，正确美观的书写见闻。3.通过观察比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多数用虫字旁，提高学生识字能力。教学重难点：1.正确有节奏的朗读儿歌。2.归类认识带有虫子旁的字。3.激发学生对动物世界的观察和探究。教学准备： 多媒体课件 词语卡片 六种小动物图片教学过程：一 创设情境，激趣导入。 今天老师给大家请来了几位小客人，他们听说我们班的小朋友特爱学习 ，回答问题积极，声音响亮，我们想和大家做朋友，你们高兴吗？好那我们就和他们打声招呼吧。出示图片 师：生活中你们在哪看见过他们些地方？他们分别喜欢做些什么？联系
2、生活实际，谈对这些动物的了解。 师：有一位小诗人也跟我们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，就是我们今天要学习的识字5动物儿歌。二 初读儿歌，识字学词。1 这些小动物最喜欢捉迷藏，他们都藏在我们的课文里，请同学们自由读儿歌，把藏起来的小动物找出来画上横线，并大声的读几遍，把儿歌读正确读通顺。2 课件出示词语 （1 ）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音读词语。 3 找朋友游戏。（ 图与词语配对） 4观察特点，识记生字。 （1）观察生字，说说你的发现。 （2）小组合作运用形声字的规律世纪这些虫子旁的字。 师：这几个字都是虫子旁，一看到虫子旁，就会想起他们的样子，一看到另一半的字，就知道
3、这个字的读音，这样的字叫形声字。抓住这个特点可以帮助我们牢牢记住这些字，让我们走进识字吧加油站。 出示：藏 迷 造 食 粮 网 5请同学齐读课文，思考：儿歌中的小动物都在干什么？ 师相机识字卡三 感情朗读，激发兴趣。来个儿歌朗读比赛，比比谁最棒。1 师生共读：师问蜻蜓哪里展翅飞，生读文答。2 师生互读并加上动作。 四书写生字 间 网五课堂总结。 1. 生汇报收获。 2.师这节课我们和6种小动物交上了朋友，认识了很多汉字，发现了汉字中隐藏的小秘密。下节课我们继续认识六种小动物，进一步探索大自然的秘密。板书设计： 5 动物儿歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙
