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1、疫情防控期间小学生居家学习之我见摘要：2020年，一场疫情彻底打乱了人们的生活节奏。到了该返校工作、学习的时 间，师生们不得不滞留在家开始了线上教学与学习。这种借助网络空间的新型教 学模式的开展，势必会助推新的教育与学习潮流，但当这种教学模式面对的是还 处在贪玩好耍，自控力差的小学生时，暴露出这种教学模式的一些短板。本文就 小学生居家学习状况，学习效果及线上学习过程中存在的一些问题，谈谈自己作 为一位一线老师的看法。关键词：小学生居家学习学习效果 改进措施2020年的寒假，与以往不同，一场突如其来的新冠肺炎疫情，似乎为我们 生活按下了 “暂停键”，推迟了师生返校的时间。老师们精心筹划的教学计划
2、 被迫调整，学生们期盼的师生再聚被搁置。一个个活泼好动的孩子被隔离在家, 连平FI里最基本的户外活动都变成奢望。因防控新冠肺炎疫情需要，学校严格落实延期开学期间“停课不停学”的工 作。老师们开始学习“钉钉直播系统”，学习做18线主播。根据学校要求，重新 调整教学计划，并依托教师进修校教研员提供的学习资源、网络学习资源及教研组 的共同力量，开展线上教学。学生在班主任、任课教师的网络指导下，在家长的 积极催促下，结合自身学习情况，完成网课学习，把“停课不停学”落到了实 处。对于全国中小学教育来说，这既是全国公共卫生应急在教育领域的危机处 理，也是推动教育主动变革的重大机遇。一、疫情期间居家学习的好
3、处1、线上教学不受地域的限制。通过一台电电脑，通过一台电脑，一部手机 就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行聚集的问题，师生在家就可 以完成教学任务。2、丰富了学生的学习方式，现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多， 很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与 学习，学生可以通过回放上课视频自主学习，使得学生学习知识的途径更加广泛，尤 其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习效果会更好。那些自律 的孩子成功实现了 “弯道超车”。3、丰富了教师的教学方式。这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用 水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵，主动取经，共
4、同学习，钉钉直播要 求老师能熟练掌握，同时老师在探索的过程中通过互联网，获得一些优质的教育 资源，例如微课，教学课件，习题库等丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好 的推动作用。二、疫情防控期间学生居家线上学习存在的短板1、没有良好设备支持。线上学习的必要条件就是要有智能手机或者电脑、 流量或者无线网。但是，对于地处城乡结合部的学生来说，局部学生家里没有网 络。有局部家庭只有智能手机，没有无线网，上课用流量。网络不通，出现卡顿现 象。家里的电视不能无线投屏，也有家长不会使用无线投屏。能使用电脑或平板这 样较大屏幕上课的孩子，我班只有16个孩子。因为疫情发生在春节期间，个别 孩子回到老家过年，老
5、家没有网络，父母外出后，没有智能手机，我班有一个学生 前期没有上课就是这个原因，老师也无能为力。没有良好设备的支持，学习效果 肯定会打折扣。2、没有家长的催促或催促不到位。线上教学期间，最难的就是学生到课情 况、听讲效果、作业提交，而这些都跟家长的催促息息相关。如果监护人足够重视 孩子学习，那么线上学习与在校学习差异不大。如果家长不能管，不管，管不到位, 管不了。那，孩子上网课期间可能一无所获。还养成了懒散的坏习惯。线上教学期 间，老师们抱怨最多的就是：今天XX又没听课；今天XX又没提交作业。XX作 业是乱做的，看得出根本没认真听课。每当遇到这种情况，老师们自然就要联系家 长，请求家长的协助，
6、刚开始家长还表示要好好监督孩子，让学生认真听课、作业。 一段时间后，我听到家长这样答复：我叫了他交作业的，他没交吗？老师，我叫他听 课，他一会说要上厕所，一会说要喝水，我也没方法。老师，我叫他做作业，娃儿就 是不想做呀！后期，家长全面复工，孩子在家的学习全靠孩子的自学性了。老师只能 靠打 教育孩子学习是为自己而学，要自觉学习。至于学生是否听进劝告，端正学 习态度，老师不敢去想，只是尽力去做罢了！3、孩子缺乏主动性、自律能力差，禁不住网络的诱惑。我所在的学校是一 所地处城乡结合部的小学，学生大都是征地后农村的孩子和外来务工人员的子 女。家长对孩子学习不重视，孩子本来学习态度就不端正，学习习惯不好
7、。小学生 本来就是贪玩的年纪，再加上网络的诱惑太多。游戏、各种小视频，每一种都比学习 轻松，有趣。和它们比起来，学生更愿打打游戏，看看各种小视频等。有的孩子，虽 然是进入了直播课堂，人在哪儿不知道，心在哪里也未知。一个学生的作文里这样写 到同学上网课的情景：同学登录网络课堂后，将直播界面最小化，玩起了网络游戏。 更有甚者，建立游戏QQ群，邀约同学一起打网络游戏。网络课堂变成打游戏的 “战场”4、没有良好学习气氛，缺乏有效互动交流。上第一节网课，学生觉得新奇， 产生学习兴趣。新鲜劲一过，就没有学习的动力了。教学是教师与学生，学生与学 生交往、互动的过程。在教学中，教师与学生、学生与学生双方相互交
8、流、相互沟 通、相互启发、相互补充，提供彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，实现共 同开展。线上教学受学生设备，网速，以及时间的限制。（为保护学生视力，规 定每节课时间不超过15分钟。）教师和学生之间缺乏交流互动。老师在这头讲 解演示，学生在那头倾听识记。教师在授课时更多的是侧重知识的传授，不能 对学生情感态度的引导。缺乏情感交流的课堂，对小孩子是没有吸引力的，学 生慢慢地会坐不住，走神，从而会降低学生学习的效果。课堂教学最不能被新技术 替代的就是师生之间的情感互动吧！尤其是小学生。5、学习效果差。线上教学过程中，老师不能及时发现学生存在的问题并及 时作出指导，学生容易走弯路。同时课后反响
9、效果差，教师布置了作业，要求学 生及时进行提交，学生课后作业有的不做，有的抄袭。教师也不能通过学生作业 及时发现问题并作出指导。学生返校后，对学生进行检测，各个老师都反响“惨 不忍睹”。学生对学习没有积极性了，甚至有学生不愿上学。只有学习主动、自控 力强，家长管理到位的孩子，线上学习对他的影响较小。可这样的孩子是凤毛麟角。6、孩子们的视力受到影响。因为线上学习的需要，学生正大光明地拥有了 自己的手机或者说冠冕堂皇地霸占了家长的手机。除了每天的学习外，有的学生 可能还会用来看视频，耍抖音，打游戏，这就导致本来近视的学生情况更严重， 而本来没近视的学生患上近视。三、如何提高线上学习的有效性1、加强
10、学生的思想教育。学生是学习的主体，学习需要学生发挥他的主观 能动性。作为学生，应努力学习，这是作为一名学生的责任。没有什么能阻碍一个 热爱学习的学生的求学之路。每天步行近1小时，在网络信号较好的崖壁上网课 的小杨同学；只能在雪山顶上学习的思朗巴珍。培养正确的兴趣爱好。尽量不玩 网络游戏，网络游戏百害而无一利，既伤身体又伤钱财2、教师要尽职尽责。教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教 学过程中，网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情，认真备好课，对微 课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。同时备课过程中 针对教学环节进行科学有效设计，按照“布置自主学习任务一直
11、播教学重难点一 借助家校本批改评价作业”在线教学三环节要求教师少讲精讲，针对教学重点进行有 效点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学生眼睛盯着屏幕的时间。 授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦线上答疑，评论作答等形式，提 升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。3、提高家长参与教育和管理的水平。小学生毕竟年龄小，心智不成熟，自 控能力差，需要家长的教育、引导、催促等。“居家学习，对家长参与教育教学活 动和评价管理提出了更高的要求。一是提高家庭教育的质量和水平。二是融洽了亲 子关系。三是建立家校管理共同体，让家长和教师成为平等的管理者【1】”。每个家 庭为学生创造
12、一个优良、健康的学习环境，把家里的书房变成一个重要的学习场所, 制定规那么，培养孩子的自律性。4、深化课程改革，打造师资队伍。居家学习，是深化课程改革难得的机遇。“目前，从国家到地方，从教育系统 到教育机构，都在开放课程资源，这为整合利用课程资源，走出过去主要基于教 材、教辅的教学改革提供了重要契机。一方面，要强化生活教育，将德育、艺术、 体育等课程更好地融入生活。另一方面，要让教育更好地回归生活【2】” “停课不停 学”让我国教育界人士不断反思和调整教育价值体系，推动课程改革。优质、系 统的课程资源可有效提高学生学习效果。师资队伍的强大，是教育成败的关键。信息化时代对教师提出了更高的要求。各
13、 级各类教育学校，开辟居家学习、网络教育、线上教学的形式和内容的新探索, 总结出一套行之有效的方法。打造一批教育精英或名师，将他们的授课视频通过 网络空间，让所有孩子都能学习，帮助居家学习的孩子走出困境。5、提高“云”与“端”的设施设备技术，推动信息技术与课堂教学的深度 融合。“工欲善其事，必先利其器”。设施设备是教育信息化的基石，亦是其工具。本 班80%的学生利用手机上课，屏幕小，看不清，不利于学习。少数学生家中有电 脑，平板，屏幕较大的设备，但有的没有麦克风摄像头。家长也不知如何使用麦克 风，安装摄像头等，导致学生不能实时与老师交流互动。为了学生能更好地居家学 习，需要家长为学生配备自带摄
14、像头、麦克风的电脑，并熟练掌握使用方法。各从事信息技术产业的企业能秉承教育责任，不断创新，为学校建设数字化 教学空间，“智慧课堂”，“云端视频互动”解决了教学空间资源难调动的问题； 通过常态化的远距离的教学互动，真正实现教学资源的实时共享。充分利用自主研 发的录播云、直播云、互动云、应用云等新型的信息技术，深入不同的教学场景， 实现信息技术与教学需求的充分融合，为中国教育信息化的开展注入源源不断的技 术动力！ 3在信息技术不断创新的今天，在全社会不断推进信息技术与课堂教学深度融 合下，在各级教育部门的努力下，在家长的有效监督和引导下，相信我们能为孩子 的居家学习开辟出一条高效的学习之路。参考文献：1中国教育报居家学习是疫情下的应急方式2中华人民共和国教育部绐全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建议 3历史反思与未来展望，看2019教育信息化大会。
