《小蓬小学国培校本年度计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小蓬小学国培校本年度计划.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小蓬小学“国培计划”（2015）校本研修年度计划一、指导思想为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等有关国培计划（2015）文件精神，以期以国培计划（2015）为契机，开展“技术助力教学”的主题培训，综合提升我校教师的信息技术应用能力、学科（领域）教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下教师专业发展的良好生态。为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，立
2、足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。我校基于教师专业发展的实际情况，特制定本计划，二、基本情况分析 我校经过县教师进修校遴选出的20位中小学教师，他们是：李晓辉、李梅、唐亮、彭舜志、刘海燕、黄琳、邓颖、樊其峰、雷丽、卢梅、陈君、李迅、刘红兵、吴秀权、鲜继珍、郭艳红、魏志娟、魏秀丽、钟梅、宋致远。随着课改的实施与深入，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师教育实践与科研水平发展不平衡。在培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用，教师的发展需求呈多样化趋势，以往的培训对
3、教师的个性化发展需求关注较少。三、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。四、研修内容1学习提高认真做好校本培训工作 学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2专业引领搭建教师学习对话的平台校内：开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节研究课，互相听课.校外：走出去，有计划地安排教师外出学习、听课。3反思交流积极开展形式多样的教研活动每一位教师都要主动参与各类教研
4、活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。4课题研究实践教科研一体化实行“一课一反思”的教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。五、保障措施1.组织管理机制。督促学员开展：课程学习、活动参与、日志撰写、上传实践研修成果、上传其他教学资源等活动。2.组织学员学习本研修计划3. 对优秀的教师给予表扬。六、考核评优标准课程学习30分活动参与20分日志撰写10分上传实践研修成果25分上传其他教学资源15分优：（100-90）、良（8975）合格（7460）
