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1、Primary English students book for Grade Four (B)Unit 2:What time is it?一、 教材依据：（人教课标版）PEP Primary English students book for Grade Four (B),Unit 2:What time is it?二、 设计思想：对于时间的合理安排和利用，在小学生的成长和学习过程中占据了非常重要的地位。本课题的设计，是在针对学生已经学过的有关数字和日常行为的单词的基础上，进一步让他们学习向他人询问时间、谈论时间的情景会话，并通过相应的学习和练习，明白时间的重要性。对于本课的教学设计，要
2、以此作为指导。三、 教学目标：1、掌握课文中出现的单词和词组。2、能进行初步的与时间相关的情景会话。3、通过对“What time is it?”“It s o clock.”“It s time for sth.” It s time to do sth.”“Let s do sth.”等句型的学习和反复练习，使他们能改变目前还不太懂得珍惜时间，不太会合理地安排和利用时间的现状，明白我们日常生活和学习应该形成规律的重要性和必要性。 第一课时教学内容：Unit 2 What time is it？教学重点：breakfast，lunch，dinner，English class，music c
3、lass，P.E. class等六个单词和词组。教学难点：将六个单词和词组同对应的时间联系起来。教学准备：下载的远教课程资源课件、数字卡片、教学插图、钟面、单词和词组卡片等。 教学过程：一、Warm-up，revision（热身、复习）：（1）让学生和老师一起唱Ten little Indian boys的儿歌，要求边拍手边唱。然后提问学生：How many numbers in the song？（数字one ten），在学生回答的同时出示数字单词卡片让他们读。（2）进一步提问：还能往上数吗？引导学生数到12后停下来，让他们说出有关“12”的东西，并引导说出时钟为止。（3）提问学生：同学们上
4、学能迟到吗？如果同学们早餐或者午餐吃晚了会怎样？二、Presentation（教授新课）：Lets learn（1）指名提问起床、吃早餐、到学校上课、吃午餐和晚餐的时间。 （2）出示教学课件和钟面，分别拨出7：00、9：00、12：00、下午3：00、4：00、6：00，让学生回答：Look at the clock，what time is it？Then what is the boy doing？（汉语解释）（3）教读breakfast，English class，lunch，music class，P.E. class ，dinner等六个单词和词组，初步感知各个单词和词组的读音。强调
5、“breakfast”的发音。（4）打开课件，让学生听读两遍，然后跟读。（5）出示单词和词组卡片，随意抽读，确保学生能熟练掌握单词发音。（6）教师说出单词意思让学生说出单词，记住单词意思。（7）指着插图中相关时间，将所学单词和词组带入“What time is it？”和“It s o clock.It s time for sth.”的对话中带领学生进行反复练习。（8）让学生同桌之间互相联系并指名上台表演。三、Practice：（巩固练习）Lets do（1） 拨出相应时间，老师做动作并提问：What time is it？让学生回答出：It s o clock.It s time for
6、sth.帮助分别学生加上“Drink some milk”、“Have some chicken”、“Eat some rice”、“Jump and run”、“Read and write”、“Sing and dance”（2） 让学生自由组合照样子做游戏。（3） 将学生各组练习结果做出评比，让优秀者上台表演。四、Extension：（扩展训练）教学生唱Lucy put your shoes on的儿歌：Its time to go to school ！Its time to go to school！Lucy put your shoes on，its time to go to s
7、chool！Its time to go home！Its time to go home！Lucy put your shoes on，its time to go home！Its time to go to bed！Its time to go to bed！Lucy take your shoes off，Its time to go to bed！根据板书复述今天所学内容。板书设计：Unit 2 What time is it？What time is it？ It s o clock. （one ten） It s time for.（ breakfast，English class，lunch，music class，P.E. class ，dinner）教后反思：学生对于活动积极性非常浓，将英语知识融入到教学活动中去，能够很好地让学生在玩乐中能轻松的接受知识，训练动手能力，陶冶艺术情操，提高他们的表达能力和综合素质。
