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1、中彩那天第一课时教学设计教学目标：1准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。2能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。3在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。重点与难点 ：教学重点：结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语的含义；体会父亲诚实、讲信用的品质。教学难点：理解课文中“道德难题”的含义教学过程：一、 揭示课题，理解课题。师：同学们，上课前老师想问大家一个问题，世界上有比金钱财富更重要的东西吗？生：师：那是什么呢？我们可以从今天要学的课文中彩那天中寻找答案。请同学们伸出手指和老师一起写课题。“彩”别忘
2、了写上三撇，“中”是多音字，在这里读四声“中彩”。齐读课题。师：中彩就是中 （学生回答），文中的奖是 （汽车）。教师板书：车二、 初读课文，学习生字词。师：课文围绕这辆车发生了一件什么事呢？请同学们打开课本自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，并且标出自然段的序号。（学生自由读）师：课文读完了，我们一起来看看大屏幕上的生字词吧。谁来当小老师领大家读一读。（指名读）出示课件：维持 精湛 属于 道德 馈赠师：读的真好，这些词语里面有一个多音字，是哪一个？“据”还有一个读音是ju(四声)，谁来用“据”来组个词？（指名）师：老师把“拮据”这个词放回到句子里，谁来读？出示课件师：读的很流畅，“拮据”是什
3、么意思啊？（指名）生：经济困难等。师：你是从哪里读出了经济困难的？(出示课件，指名读)师：父亲的工作是 （生：汽修工）工资高不高啊？他一个人工作，六个人生活，仅仅是维持生计，可想而知，家里的日子一定过得（很困难）师：生活困难，没有多余的钱就叫（拮据）。那你能用拮据说句话吗？师：这里还有一个词语“梦寐以求”。（生词）师：“寐”也是一个生字，它是什么意思？（指名，睡觉）那“梦寐以求”是什么意思啊？（连做梦都想要）我们把它放到句子里来读一读！（出示课件相应句子）谁来读？师：你读的很流利，但我还没听出梦寐以求的感觉，谁能读的愿望再强烈些？（指名）师：强调了自己的愿望强多了，谁还读？师：强调了梦寐以求。
4、这可是父亲朝思暮想、梦寐以求的车呀！来一起读！三、细读课文，探究“道德难题”之难。探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？师：同学们对于词语理解的很好，我们通过初读课文对文章有了一定的了解，谁来说说围绕着这辆车发生了一件什么事？师：同学们，从他的话里边我们得到了这样几个信息。父亲中彩得到了一辆汽车（教师板书得），最后他把这辆车还给了库伯（板书：还）。在这个过程里，父亲面临了一个（板书：道德难题）师：同学们，叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。得车是故事的（生：起因）师：父亲遇到了一个难题是故事的（生：经过）师：还车是故事的（生：
5、结果）师：把起因、经过、结果巧妙地连起来就是文章的主要内容，谁来试着说一说？生：师：谁再来说一说？师：同学们说的真好，现在咱们对文章有了一个整体的了解，文章中出现的人物有父亲、母亲还有（我）。咱们先谈谈父亲，他面临了一个难题，这个难题指的是什么呀？师：是留车呢(板书：留车)，还是还车呢？可真难啊！父亲当时有哪些理由为自己留下这辆车呢？请同学们仔细的默读课文，画出相关的语句。（学生默读，圈画）师：用上因为所以这样的句子来说一说。生：师：我们帮父亲找了那么多的理由可以留下这辆车，可结果呢？干嘛又还了呢？我想问问你们，来，你就是那位父亲，我采访一下你：你们家生活那么拮据，你干嘛还要还车啊？生：师：这
6、可是你梦寐以求的车啊，你真的舍得还吗？生：师：刚才都说了，库伯都不知道这个事，你还还车，你傻不傻呀！生：师：说的真好，父亲是留下车实现自己的梦想，还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。（教师指导“德”字的书写）探究父亲的为难：师：当道德的天平不知偏向哪一边时，父亲为难了。作者是怎样写出父亲中彩得车后为难的呢？请同学们默读课文38自然段，想想课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的为难？并用线画一画，然后在小组中交流。（PPT出示）师：哪个小组先来汇报。（小组长读句子）你从哪个词看出来的？说说理由。他本应高兴但是他却（出示：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是他神
7、情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。）指名读，齐读。师：作者抓住了“神情严肃”这一个神态就写出了父亲左右为难。（板书：神态）师：还有哪些地方写出了父亲的为难师：赶了下来，他心情怎样？带上自己的感受读一读第5自然段。指名读。师：父亲当时是看样想的？师：作者正是抓住了父亲的这一动作写出了“我”的委屈，也写出了父亲的左右为难。师：“擦”字也写出了父亲左右为难。出示句子：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（重点扣住“擦”字,进一步体会父亲的抉择之难。）小练笔：学着作者的样子来写一写父亲擦去k字时的情景。
8、父亲自己一个人呆在屋里，看着两张彩票，他表情怎么样？动作怎么样呢？教师小结：师：在父亲左右为难、不知如何来处理这辆汽车的情况下，经过思考最终做出了正确的选择，把车还给了库伯先生。父亲失去了这辆“梦寐以求”的汽车，他得到了什么呀？师：这正如母亲所说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这正如母亲所说：（出示齐读）父亲也是这样做的。（出示齐读。（是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。因为“我们都战胜了贪婪，父亲打电话的时候”我们拥有一个诚实、讲信用的父亲）四、教师总结诚信是用金钱也买不来的精神财富，也希望同学们在生活中也做一个诚实守信的人。五、课后作业：1、 完成课后小练笔2、 联系实际写一则有关诚信、讲诚信的日记。板书设计： 5、中彩那天 车 留 难题 还 诚信
