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1、2022春上海科教版品社五上主题6 最棒的村民word教学设计活动目标：1引导学生发现现代农民的新形象、新风貌。知道农村有许多高素质的新农民，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。2通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动准备：投影仪，幻灯片。活动过程：一、给最美的村姑制订评选条件。1激趣导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，你们想知道吗？2投影片出示教科书第58页的“重要启示”。3请同学们投票打“”，并说说为什么选她。4教师过渡：同学们的评选都有道理。到底什么样的人才能当选最美的村姑呢？我们来给最美的村姑制订一个评选条件吧。5小组合作，制订评选条件
2、。（1）组内自由发言，记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。6全班汇报。教师对于各组制订的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。二、评出最美的村姑。1教师过渡：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。2学生自由发言评，并说说她们的故事。三、乡村能人大搜索。1教师过渡：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的村哥，等等。你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。2学生寻找乡村优秀人物，搜集相关资料。（1）对于农村的学校，教师可组织学生在附近的村委会和村民中调查访问。（2）对于城市的学校，教师可组织学生上网查询，或访问有关
3、人员，有条件的可组织学生到附近的乡村去调查采访。3整理搜索的资料并交流。四、“我的父老乡亲”报告会。1教师过渡：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。2布置报告会场，教师简要说明报告要求。3学生自由汇报。附送：2019春上海科教版品社五上主题7 他们回来了word教学设计教材分析：他们回来了是教科版品德与社会学科五年级上册第三单元乡村新发现的最后一个主题活动。是为了让学生感受这一农村的新变化，为我国农村的巨大发展感到自豪，同时激发学生向往农村的情感，做未来的农民。活动目标：1、了解家乡建设者，为家乡发展做出的巨大贡献。2、让学生知道农村是一片广阔的田地，在农村也大有
4、作为，萌发成为未来新农民的理想。3、向往农村更加美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动过程：一、课前体验、初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引导学生作一系列体验活动：1、寻找身边回乡创业的人，采访他们的事迹，感受建设家乡、为家乡出一份力的自豪感。2、调查家乡目前的建设情况，急需哪方面的建设人才。3、统计在外工作的家乡人，了解他们的基本情况。二、课中体验、深化感悟1、引入话题、唤醒生活师：去年，郯城县政府下发县级各大局干部到乡村挂职的条文。这些领导们深入乡村，处处身先士卒，做领头人引得大家一致好评，真是“栽上梧桐树，引得凤凰归”在他们带领下，更多立志农村发展的建设者他们回来了（板书课
5、题）从我县的农村建设现状引入话题，教师根据活动目标联系学生的身边情况，引发学生体验，让学生迅速进入认识建设者的状态2、合作学习、体验生活活动一：认识建设者（1）、出示幻灯片北大村官找同学当播音员读此新闻学生交流对吴奇修的看法。（2）、在学生充分发表意见的基础上，出示课本上三个人的留言反映人们的看法，引发学生的思考。（3）、在讨论的基础上，让学生把最精辟的看法写在留言板上。目的让学生独立分析正确判断的基础上，认识建设者为家乡做出的巨大贡献，让学生初步萌发成为新农民的理想。活动二：寻找身边的建设者（1）、出示课本上采访笔记的范本，引导学生分析他们为什么回来创业，还有什么打算，感受创业者的可歌可泣。
6、（2）、根据课前采访的回乡建设者材料，在小组内交流自己的记录。（3）汇报展示。活动三：赞歌送给建设者（1）、制作一张“家乡建设者的光荣榜”把自己认识和了解的家乡建设者的故事做成一张光荣榜，宣传他们的事迹，向他们学习。a、学生制做，教师巡视指导。b、全班展示，张贴在黑板上的“光荣榜”上。（2）、齐读主题文字，进一步激发热爱家乡的情感。以上两个活动让学生以生活实际为基础，动手、动口、合作、倾听，真正认识在农村一样大有作为，感受农村建设者的可歌可敬。活动四：召唤建设者（1）、根据课前调查在外工作的人，在小组内统计他们的情况。（2）、根据课前统计、梳理本村建设急需哪方面人才。（3）、给在外的家乡人写信
7、或倡议书，信中要介绍家乡的发展情况，同时以一个小学生的身份发出真切的召唤，写后再请个别同学在全班宣读。师小结：可能咱们的书信起不到预期效果、不能成功，但也要让这些在外的人感到我们深深的热爱家乡之情。这一活动旨在激发学生热爱家乡之情，迫切到现在就要为家乡做力所能及的事。同时再次尝试体验、感悟道德。2、 深化感悟、引导生活活动：“设想未来的新农村，想象未来的新农民”（1）、小组内畅谈未来的农村、农民的样子。（2）、用图画、文字、表演等形式描绘未来农村的样子。这一活动让学生在畅想中感受农村更加美好的明天，萌发成为未来新农民的理想，树立起建设家乡的远大理想。三、课后践行、内化感悟师：通过刚才畅想新农村、新农民，看的出大家已经树立建设家乡的远大理想，那么你准备在哪些方面发展自己的特长，为家乡做出贡献？请以“我的未来不是梦”开展一次主题班会。设计班会的形式践行，让学生在反复体验中感悟家乡的建设者是家乡的骄傲，是我们学习的楷模。以树立起成为未来新农民的理想并为此奋斗。这就达到了道德认识的内化xx、9
