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1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题1、观潮学科语文班级四（1）课时1课时设计者范春葆一、教材内容分析主要内容这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。段落结构全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，第二自然段讲潮来之前的景象，可以作为第二段。第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点，可以作为第三段。最后一个自然段讲潮头过后的景象，可以作为第四段。写作方法本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、
2、“潮头过后”的顺序，由远到近抓住“潮”的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，“听”和“看”在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。三、学情分析学生刚进入四年级，对课文的理解还停留在三年级阶段，因
3、此对课文中浪潮的气势和壮观景象还难以理解。四、教学策略选择与设计对课文中的重点和难点，先熟读，再利用农源资源进行观看。五、教学资源准备PPT钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带（2.5分钟）词语卡片。六、教学过程【课时要求】1理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。【教学过程】一 复习引入1.认读词语媒体出示：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复2用上“风平浪静、横贯江面、漫天卷地、风号怒吼”等词简单介绍一下钱塘江大潮。3这节课的学习，我们将通过阅
4、读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、研读课文，加深感悟1潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。2潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如
5、闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。媒体出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。师：“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙
6、。师：“丈”是长度单位，1丈约等于333米。文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a.从这句话中你感受到了什么？b.如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。”你觉得怎么样？c.怎样才能读出那种气势来？4作者把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。请学生将3、4自然段连起来，有感情地朗读，边读边想象大潮来时的情景，再次体会潮来时的雄伟气势。说明：第3、4自然段中，对潮来时的过程描写非常精彩，可以引导学生重点朗读这一部分。在充分读的基础上，让学生相互交
7、流自己喜欢的语句是哪些，为什么喜欢这些语句。学生交流时，教师可以从大潮的声音和形态的变化两方面进行引导：从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程；通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势。5.指导学生背诵自己喜欢的句子。6读读课文第五小节，想想文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？（1）抓住 “霎时”，体会潮水奔腾之快。（2）抓住“漫天卷地”、“风号浪吼”体会潮来之猛，气势之大。（3）指导学生朗读。四、总结今天这节课，我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，真不愧为“天下奇观”。五、课后作业1.摘抄文中描写大潮的句子。（不少于2句）2背诵课文的第3、4节。3收集有关钱塘江潮的资料。附：板书设计 七、板书设计八、教学反思
