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1、带教情况记录指导教师姓名任课年级学科职务结对教师姓名任课年级学科类型听 课 记 录听课日期听课内容反馈或体会指导（结对）教师行动计划小结师徒结对协议书甲方：师傅教师乙方：徒弟教师为加快青年教师的成长，按照上级有关文件的精神，我们决定师徒结对，为使师徒双方 进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、甲方（师傅）承担的职责：1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、 工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。2、指导徒弟制定好每学期教学计划，考试命题及试卷分析等。3、经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制定教学目标 和确
2、定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。4、每周至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。 每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课。5、每周至少为徒弟开一节示范课。6、每学期指导徒弟学习一本教育理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。7、每学期结束前，要写出本学期培养总结。二、乙方（徒弟）承担的职责：1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有 疑必问。3、每周至少听二节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。提倡多听课，特 别是同教材的课。4、认
3、真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。5、每学期必须上一节汇报课。6、每学期至少撰写一篇教育教学论文，一年后写出学习总结。三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同提高。本协议书内容将列入教师个人年度考核 及教研组考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限 年。协议书一式三份，甲、乙 各执一份，另一份学校存档。甲方：师傅（签名） 乙方：徒弟（签名） 校长（签名）上海市嘉定区封浜小学 年月日 封浜小学课堂教学评价表（试用）学科课题年月日 第节 执教者评价者一级指标二级指标评价得分小计110教学设计20分1、目标制定明确适切2、学情分析科学实际教学实施50分3、情景创设启发思维4、内容呈现正确有序5、反
4、馈调节互动和谐6、资源技术适时有效7、教学效果有效达标课堂训练20分8、作业训练合理适度9、课堂训练多元有效教师修养10分10、板书语言准确规范11、教学民主为生师表评语和建议总分等第我的收获说明：总分10090分为优；8975分为良；7460 分为中；60分以下为差。课堂学习习惯评价表年级班学科执教 评价等第评价内容得分1.听到预备铃声及时进教室，准备好学习用品，静等老师上课或进行课前朗读。保 持黑板干净，槽内无积灰，无较多的粉笔头。到专用教室上课或体育课，做到快静齐。2.老师进课堂宣布上课后，师生必须相互问好。下课铃响，师生互道“再见”待老 师离开后再自由活动。3.学生迟到，先喊“报告”，
5、经老师同意后再进教室。如有急事需出教室，先举手 起立报告老师，经老师同意后再出教室。4.上课时做到情绪饱满，精力集中，弄清关键，主动参与，思考分析。听讲时，会 做简单记录或符号。5.上课时积极发言，声音响亮，表达流利。多思善问，敢于向老师提出问题或对问 题发表自己的看法。6.课堂上不随意离位走动，不做小动作，不吃东西，不喝水，不嚼口香糖。坐姿正 确，鞋不离脚。老师点名学生发言，学生应起立回答，对同伴不正确的回答不予以 挖苦、嘲笑。7积极参与动手操作过程，对每一个实验，每一件学具都能亲自动手操作。学会团 队协作，相互配合，完成学习任务。同时善于帮助别人，互帮互学，共同进步。8读写姿势正确，做到“
6、三个一”即：一尺、一拳、一寸。坐势端正，脊柱正直， 不耸肩，不歪头，不伏在桌子上。9.按时独立完成老师布置的作业，认真思考，对作业中出现的问题，自己寻找解决 的方法。作业本整洁，字迹端正，书写规范，有错误及时改正。10.虚心接受老师的帮助教育，有意见与老师及时沟通。总分注：1、以上每项为10 分，总分 100分。2、评价等第：90分以上为优，8089 分为良，7079分为中，6069分为及格，59 分以下为不及格。3、以优（5 分）、良（4 分）、中（2 分）、及格（1 分）计入职责考核分中。教师备课检查记录表学科班级教师姓名职称序号检查内容得分备注1教学计划、教学总目标、单元计划（0.5分）
7、2教学重点、难点关键（0.5分）3教案体现创新课改精神（0.5分）4教案过程清楚，教案格式正确（0.5分）5提问设计合理、针对面广（0.5分）6注重渗透“两纲”精神（1分）7课内外作业设计合理（0.5分）8板书设计简明（0.5分）9体现学生自主学习（0.5分）10教学随笔（5分）特色加分（2分）合计检查人： 检查日期：学生作业评价表学科班级教师姓名职称全班人数受检学生人数作业类别评价作业总本数评价内容好较好一般较差教 师 工 作及时批阅作业批阅格式规范（作文要有眉批或总批）批语尊重学生人格所留作业注重能力培养，不留枯燥的作业作业量适度，讲究实效书写工整，字迹规范学 生 作 业书写干净、工整，字
8、迹规范，有相当数量学生书写漂亮错误率低，学生表现出一定的学习能力及时改错总 体 情 况优秀作业数量（本）较差作业数量（本）突出的优点需要改进的主要问题结教师工作态度学生学习习惯学生作业质量总评评价人： 评价时间：年 月曰学困生帮教记录（学年）科任教师姓名性别班级学科学习成期中期末学年总评补考成绩第一学期第二学期平时测验成绩第一学期第二学期学困生情况分析知识缺陷及成因分析帮困措施帮困小结：学习困难学生情况分析表班级 姓名 学科日常成绩月考月考期中期终试卷分析学生情况分析改进措施分析人：日 期：科任教师情况调查表（学生问卷）姓名学科年级班级 年_月 _日序号项目等第得分ABCD1老师的教学态度亲切
9、、自 然、耐心较亲切、 较自然、 较耐心一般2老师讲课时进行启发式教学的情况善于启发能启发一般差3老师的教学语言准确、生 动、形象准确、较生动一般差4老师的板书、图示清楚、有条理较清楚、较有条理一般不清楚、没有条理5老师抓班级同学作业订正的情况抓得紧、及 时抓得较 紧、较及 时一般没有要求6老师对班级同学辅导答疑的情况热心较热心一般差7老师批改和分析试卷的情况认真、及时较认真、较及时一般差8老师在课内外进行政治思想教育的情况抓得紧抓得较紧一般抓得不紧9我对该学科学习兴趣的程度感兴趣较感兴趣一般不感兴趣10班级课堂纪律好较好一般差评价总分评价等第该班科任教师数，该教师排列名次学生参加问卷调查人数注：评价等级A为10, B为7, C为4, D为1；评价总分是调查项目总分除以项目总数。等第：优为 910，良为 68.99，中为 35.99，差为 3 分以下。
