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1、第一课时 千以内的数的认识教学内容：估数、数数（教材第74 - 75页）教学目标：1、使学生会数1000以内的数，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。3、能大致估出1000以内物品的数量，建立数的概念，培养数感。教学重点：能熟练地数千以内的数，掌握十进制的关系。教学难点：接近整十、整百整千数的数法。教学用具;课件 计数器教学过程：一、复习回顾，引入新课。1.复习计数单位及两个相邻的计数单位之间的十进关系教师：一个一个的数，十个一是多少？10个10个的数，10个十是多少？一百一百的数，10个一百是多少？今天我们上一节有趣的数学课。（课件出示74页情境图）这
2、是体育馆，你能猜出大约能坐多少人吗？学生估计。师：要想知道大约有多少就要用到数数的方法，我们以前学到数数的方法是怎么数的呢？一个一个的数，十个十个的数，如果数字较大怎么数呢？今天就来学习1000以内的数。2.复习数位顺序表师：一 十 百 千 这些计数单位找不到自己的家了，谁能帮他们回到家呢？ （个位 十位 百位 千位）出示数位顺序表：数位顺序表千 位百 位十 位个 位师这是数位顺序表，里面住着很多其他的数位，我们以后会慢慢地认识它。齐读，按顺序记忆。二、探究：新知1.教学例11、数的认识。1000有多大？（估计说不清）大的数往往可由一些小的数组成。（1）一个一个地数，10个一是（ ）生回答（2
3、）一十一十地数，10个十是（ ）生回答（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？看图中的小木块有多少？怎样数呢？小组讨论交流一下，告诉大家你数出的个数是多少呢？课件出示75页情境图。学生在小组里讨论交流。生汇报：（先数出下面一行是10块，一行一行的数，是100块，在一百一百的数数出是1000. 我也先数出下面一行是10块在一列一列的数，就是一十一十地数，发现下面一层是1000块，后来就一百一百的数，结果是一千。）小结： 10个一百是1000。三、巩固练习1、小组学习任务：1数数（1001000以内）2找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？3汇报。2、数数练习。1集体数，P75 做一做2数数接龙游戏5、猜数游戏四、生活中的数。说说生活中1000以内的数。五、全课小结：这节课你有什么收获？
