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1、 大班科学轮子真有用教案反思 活动目标： 1、通过操作探究轮子的作用。2、发挥幼儿的制造性，培育探究精神。3、熬炼口语表达力量。4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动预备：汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。购物车运沙袋和两人抬沙袋；可拉动的行李箱和背着旅行袋；3、场地布置：运物路线（圆形、双圆）可接力的站点（两种颜色的点）。4、区角操作材料：图画纸、彩笔；纸盒、轮子、双面胶、绳子等；展板（展出幼儿作品）活动过程：一、玩中生趣，直接导入（师：今日，教师给你们预备了很多东西，可以在桌子上玩，也
2、可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最好玩。）二、分类嬉戏，争论探知：快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在教师身边2、小朋友来看，你能告知我这些玩具为什么能滚动吗？幼：他们有轮子。3、师：哦！由于它们有轮子，所以才会滚动。那假如我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢？可以让幼儿用动作表现出来。4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢？师：还有吗？三、试验感知：教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更简单推动。1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢？看这里教师预备了两
3、个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更简单推动。（幼儿分组进展试验） 小朋友们，你们知道哪个盒子更简单推动了吗？举起来让我看一看。2、师：小朋友刚刚都试过了，有轮子的盒子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。（教师边说边示范）这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。四、操作比照（轮子的省时省力的功能）师：教师为小朋友们预备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么？教师出示物品（儿童购物车和米袋）。现在我们来像运发动一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在教师把你们分成四组，我们按箭头的方向进展运物竞赛，看看那个组能轻松获得成功。用购物车运沙袋和两人抬沙袋；可拉动的行李箱和背着旅行袋；师：小朋友都参与竞赛了，竞赛完毕了，你们有什么想法？你运物的时候怎么样做会既节省时间又力气呢？五：拓展思维活动反思：进展完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与他人沟通的力量。
