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1、信客教学设计肥乡三中 崔丽洁教学目标：知识与能力目标： 掌握字词，整体感知课文内容，梳理文章脉络，分析信客人物形象。 过程与方法目标：品读文章质朴而典雅的语言。情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。教学重难点：重点：1、梳理文章脉络。2、分析信客形象，领悟其品格和精神。难点： 品读文章质朴而典雅的语言。教学方法：1、 自读点拨法。2、诵读品味法。3、合作探究法。课时：1课时教学过程：一、新课导入：1、同学们，如果你想同远方的朋友说说话，你一般采用哪种方法？如果你要送物品给在外地的父母或亲戚，你会选择什么方式？可是，在过去，人们是通过谁来传信和收发物品的呢？信客。
2、在我国古代，一直存在送信人，被称为信差、信使、信客。今天，我们一起学习余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。PPT1，出示课题2、在学习信客这篇课文之前，我们先来了解一下本文的作者余秋雨先生。 学生介绍 PPT2，作者简介（余秋雨，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家，文化史学者，散文家。）师补充背景：作者的故乡浙江余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海等城市谋生，当时邮政业务尚未普及乡村，城乡之间通信往来需要专人担当，于是有了信客这种特殊的职业。作者从小就听人讲家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写了此文以记之。二、走近信客， 阅读凄美人生认识了作者，我们就正式走进信客的世界。
3、现在请大家看看这些词，你是不是都认识呢？1、检查预习 PPT3，检测字词唏嘘（xx）噩耗（ho）呵斥（hch）诘问（ji）焦灼（zhu）伎俩（jling）颠沛（dinpi）吊唁（yn）文绉绉（zhu）连声诺诺（nu）2、 掌握了字词，我们再一同回到课文中去。文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并为每个部分拟出小标题。 PPT4，梳理脉络提示：（一）信客当信客的原因：从业缘起。（老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。） （二）信客是怎样做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收发信物，捎带口信等等。） （三）信
4、客为什么不做信客了：辞职风波。（揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷；道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。） （四）信客为什么当教师、校长也是好样的：转行从教。（当了小学教师，进而升为校长。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。）（板书学生的标题） 3、通读全文，合作探究请同学们通读全文，小组合作探究下面问题：（1） 作者在写信客之前为什么要写一个老信客？（2） 作者重点写了信客那些事迹？为什么重点写？（3） 作者为什么要倾注那么多的热情为信客树碑立传？学生的回答可能围绕以下几个方面：（1） 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，
5、而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。（2） 重点写了两个事迹：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷的事情。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。（3） 作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得别人的敬重和爱戴的。信客难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。三、走进美文，品读感人旋律1、语文活动设计：设计信客小档案 P
6、PT5，完成表格老师设计了一个信客档案，请同学们快速跳读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。信客档案 姓名：他可以叫“孙默献”。因为“孙”和“顺”谐音，我希望他能顺顺利利的。“默献”是默默奉献的意思，他就是一个默默奉献的人。我给他取的名字是“程信”。姓“程”是因为我姓“程”，而且它和“诚信”谐音，信客是非常诚信的一个人。 职业：信客 身体状况：我从第12段得知，他老犯胃病和风湿病。 收入情况：我从第3段“但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所
7、有”这句中可以断定信客的收入微薄。 工作内容：（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读代写书信。 最高兴的事：工作几十年从没有失过一封信，一件物品。 （1）给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也很高兴。 （2）信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。（总之，信客的幸福快乐都是建立在别人的幸福快乐的基础上的） 最敬重的人：我认为信客最敬重的人是老信客。 座右铭：信客信客就在一个信字。 2、 品味佳句，体会风格师：信客档案我们完成了，也对信客有了一个较为详细的了解，那么，这样一个朴实感人的形象作者是怎样塑造出来的呢
8、，也就是通过什么样的语言来叙述的呢?下面我们就来赏析一下本文的语言特色，请同学们再读全文，画出你认为比较精彩的语句，简要说出它的美。 PPT6，赏析语言试着用“我喜欢 ，因为 ”的句式。师：本文的语言特色有两点：一质朴而典雅，如“破烂灰暗”“满脸戚容”等，还如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。二精辟而畅达，如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”这个句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。本文质朴典雅、精辟畅达的语言让我们深刻感受
9、到了信客这个伟大的形象。 五、 缅怀信客，秉承奉献风骨 PPT7，拓展延伸信客走了，就这样悄悄地走了或许人们会慢慢地将他淡忘，他就化成山中的一朵小花，默默地开放在他曾途经的地方；也许他就化成一棵垂柳，默默地为年轻的信客撒下一片绿荫。但信客的精神却还在许多行业、许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。下面请同学们找找你们身边像信客这样的人，说说我们应该怎样对待他们。六、 教师小结 PPT8，激情结束 两千里风餐露宿传递信物诚信为本；三十载寒来暑往连接乡情宽厚乃根：这就是信客一生的写照。尽管工作平凡，但平凡的岗位上也能做出不平凡的业绩。同学们，我们中的多数人将来也可能会从事像信客一样普通平凡的工作，我们虽然不能做伟大的事情，但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事。七、布置作业：拓展延伸，课外阅读文化苦旅。八、板书设计信 客余秋雨 缘由 生涯信 辞职 转行
