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1、谁画的鱼最大一，情境导入：师：今天有许多家长客人来我们班作客，让我们欢迎他们的到来！（鼓掌）还有一位客人也来到了我们的课堂上，但是它有些害羞，要小朋友们闭上眼睛才敢出来。教师出示课件，播放一条鱼游来游去的片段。 师：看！客人来了。它的名字叫胖胖，它这次来可不是凑热闹的，听说它有一件重要的事情请小朋友们帮忙，我们来问问它：胖胖，你遇到什么困难了？胖胖：昨天我和朋友们一起玩捉迷藏，但是过了一天了我还没找到他们，我很担心，想让一（1）班的小朋友帮我一起找找。师：原来是这样。小朋友们想不想帮胖胖找到它的好朋友？（想）但是我们从没见过胖胖的朋友，这该怎么找呢？我们再来问问胖胖：我的朋友和我一样都长的很大
2、，但是形状是各种各样的，而且他们的身上都有漂亮的花纹和美丽的颜色。二，观察与分析师：知道了这些，就好找多了，我们先到大海的表面找找有没有它们的踪影。（教师出示图片）这里有好几种鱼，看看他们都是什么形状的。三角形、圆形、长形、方形、不规则形。 请学生上黑板把不同的鱼和正确的形状连线。师：这些不同的形状有时候也会出现在同一条鱼的身上，组成它的头、躯干、鱼鳍和鱼尾。（出示图片）他们的形状真是各种各样，和胖 胖说的一样。但是它们有没有漂亮的花纹和美丽的颜色呢？（没有）还是没有符合胖胖说的条件。我们接着往大海的下面继续找找。这里的鱼儿颜色真美，但是没有漂亮的花纹。再到深海里去看看。这儿的鱼儿又有漂亮的花
3、纹还有美丽的颜色，可惜它们都太小了。它们也不是胖胖的朋友。老师也想和小朋友们一起帮胖胖的忙，看，老师找了两条鱼，谁来说说哪条鱼更像胖胖的朋友？教师出示范作：两张纸上分别画了一条大鱼和一条小鱼。学生选择。真棒！你们一下就看出来了。老师要变个魔术，把这条小鱼变成胖胖的朋友。教师示范：看！小鱼变成了大鱼。(在小鱼外画上更大的鱼形轮廓）老师还可以把这条鱼变的更大！（在轮廓外加上小水草、小鱼、小潜水员、小潜水艇的贴纸）为什么加上了这些鱼就显得更大了？因为潜水艇本来是很大的，如果鱼能比潜水艇大，那它一定很大了。告诉大家一个秘诀：老师用的是对比的魔法才使它变成了胖胖的朋友。现在这条鱼变得漂亮吗？还没有。缺少
4、漂亮的花纹和色彩。谁能为它穿上上漂亮的衣服？如果能变出更漂亮的形状来就肯定是胖胖的朋友了！三，欣赏与构思 艺术家们有比老师更厉害的魔法，他们也想帮胖胖找朋友，看看他们找的像不像胖胖的朋友。他们找到的这些鱼儿和我们找的有什么不一样吗？鱼的身上还多了花儿、草儿，甚至连小朋友都出现在了鱼儿的身上了。艺术家的魔法真神奇，他们给胖胖找到了新朋友。还有一些跟我们一样大的小朋友也为胖胖找了新朋友。（出示同龄学生作品）这个小朋友用各种各样的线条为胖胖的新朋友编织了一件漂亮衣服。还有的小朋友找到了色彩特别丰富的朋友。但他们都有一个共同点：大。四，实践与操作小朋友你们想不想给胖胖找些新朋友呢？（想）每组的小朋友合作，在大鱼缸里画上胖胖的新朋友，看哪个小组能画出又大又漂亮的鱼。课件出示四格绘画步骤图：画出轮廓加上花纹涂上色彩加上背景要求：在老师提供的卡纸上（鱼缸形状），画一条又大又漂亮的鱼。学生作画，教师巡回指导。给画得安静、认真的小组每人加上一颗星。五，交流与展示小朋友举起自己的画作，集体向后转，给家长展示绘画成果。六，延伸与拓展 小朋友们，你们仔细看，虽然大家为胖胖找到了朋友，但这些朋友都住在什么里啊？（鱼缸）你们觉得，这些大鱼真正的家应该在哪里呢？（大海）那小朋友们，你们愿意把它们放回大自然吗？（愿意）你们真有爱心！下次课，我们就让它们跟着胖胖一起回到海底世界去好吗？今天的课就上到这。下课！
