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1、学 科 教 学 计 划姓名 鄢广 任教学科 生物 任教班级218班、219班、美艺班指导思想以新教材、新课标、新考纲为依据，以加强双基教学为主线，以切实提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，挖掘单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力，达到自主学习、自我发展、自我超越。基本情况1、学生情况 根据学校安排，本学期我任教高三218和219两个班的生物教学任务。2、目的要求通过高三一轮复习，使学生扎实地掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养
2、学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，为2015年的高考成功打下坚实的基础。教材简析教学任务方法指导1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，多挖掘综合性的考点，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例（特别是2014年各省市高考题和模拟题），将主干知识、重点知识向纵深方向引申和拓展。2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意快、重、普三个不同层次班级的教学难度和深度的处理，包括试卷、练
3、习都要有适当的分层。3、课堂“1-2-1”模式：我校每节课时间为40分钟，我计划先花10分钟左右处理上节课作业中的疑难问题并给予点拨和拓展；然后花20分钟讲解本节课基础知识的重点和难点；最后再讲解10分钟的与本节课配套的典型例题。4、特别重视题目的讲评，切实提升学生的应试能力，尤其是抓好以下三种能力的培养： 细致审题的能力：一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，或思维定势，或看题仔细度不够。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，找出题目的关键点，然后教师进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除。 分析、综合的能力：主要学会各种
4、生物题型的解题技巧、解题方法，形成相应的条件反射。 准确表述的能力：对主观题要求用准确的生物学语句表述答案，明确答题要点。 附：教学进度表周次时间章节第1周8月30日至9月7日第一章 走近细胞第1课时 第1、2节从生物圈到细胞，细胞的多样性和统一性第2课时 课时作业1第二章 组成细胞的分子第3课时 第1、5节 细胞中的元素和化合物、无机物第4课时 课时作业2第5课时 第2、3节 细胞中的蛋白质和核酸第6课时 课时作业3第2周9月8日至9月14日第7课时 第4节 细胞中的糖类和脂质第8课时 课时作业4第9课时 第一、二章单元测验第10课时 单元测验评讲第三章 细胞的基本结构第11课时第1节 细胞
5、膜-系统的边界第12课时课时作业5第3周9月15日至9月21日第13课时第2节 细胞器系统内的分工协作第14课时课时作业6第15课时第3节 细胞核系统的控制中心第课17时课时作业7第四章 细胞的物质输入和输出第18课时第1节 物质跨膜运输的实例第4周9月22日至9月28日第19课时课时作业8第20课时第2、3节 生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式第21课时 课时作业9第22课时 第三、四章单元测验第24课时 第三、四章单元测验评讲第5周9月29日至10月5日第25课时 限时训练一评讲第26课时 综合测试模拟试卷评讲第五章 细胞的能量供应和利用第27课时 降低化学反应活化能的酶第28课时 课
6、时作业 10第29课时 细胞的能量“通货”-ATP第30课时 课时作业11第6周10月6日至10月12日国庆放假第1、2课时月考1第3课时 月考1评讲第4课时 月考1评讲第7周10月13日至10月19日第5课时 第3节ATP的主要来源细胞呼吸第6课时 课时作业11第7课时 第4节能量之源光与光合作用第8课时 课时作业12第六章 细胞的生命历程第9课时 第1节细胞的增殖第10课时 课时作业13第8周10月20日至10月26日第11课时 第2-4节细胞的分化、衰老、凋亡与癌变第12课时 课时作业14第13课时 第五、六章单元测验第14课时 第五、六章单元测验评讲必修2第一章 遗传因子的发现第15课
7、时 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第16课时 课时作业15第9周11月4日至11月10日第17时 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18课时 课时作业16第二章基因和染色体的关系第19课时减数分裂和受精作用第20课时减数分裂和受精作用第21课时课时作业17第22课时 第2、3节基因在染色体上、伴性遗传第10周10月27日至11月12日第23课时 课时作业18第三章 基因的本质第24课时 第1节 DNA是主要的遗传物质第25课时 课时作业19第26课时第2-4节DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA手段第27课时 课时作业20月考2、评讲第11周11月3日至11月9日第四章 基因的表
8、达第1课时 基因指导蛋白质的合成第2课时 基因指导蛋白质的合成第3课时 课时作业21第4课时 基因对性状的控制第5课时 课时作业22第五章基因突变及其他变异第6课时 第1节基因突变和基因重组第12周11月10日至11月16日第1课时 课时作业23第2课时 第2节染色体变异第3课时 课时作业24第4课时第3节人类遗传病第5课时课时作业25第六章从杂交育种到基因工程第6课时从杂交育种到基因工程第13周11月17日至11月23日第1课时从杂交育种到基因工程第2课时课时作业26第七章现代生物进化理论第3课时现代生物进化理论第4课时 课时作业27第5课时 第四、五、六、七单元测验第6课时 第四、五、六、
9、七单元测验评讲第14周11月24日至11月30日必修3第一章人体的内环境与稳态第1课时 第1节人体的内环境与稳态第2课时 课时作业28第3、4课时 月考3、评讲第二章 动物和人体生命活动的调节第5课时 第1节通过神经系统的调节第6课时 课时作业29第15周12月1日至12月7日第1课时 第2节通过激素的调节第2课时 第3节神经调节与体液调节的关系第3课时 课时作业30第三章 植物的激素调节第4课时 植物的激素调节第5课时 课时作业31第6课时 第一、二、三章单元测验第16周12月8日至12月14日第1课时 第一、二、三章单元测验评讲第四章种群和群落第2课时 第1节种群的特征第3课时 第2节种群
10、的数量变化第4课时 课时作业32第5课时 第3、4节群落的结构和演替第6课时 课时作业33第17周12月15日至12月21日第五章生态系统及其稳定性第1课时 第1节生态系统的结构第2课时课时作业34第3课时 第2节生态系统的能量流动第4课时 第3节生态系统的物质循环第5课时 课时作业35第6课时第4、5节生态系统信息传递及稳定性第18周12月22日至12月28日第1课时课时作业36第2、3课时 月考3、评讲第6章生态环境的保护第4课时生态环境的保护第5课时 课时作业37第6课时 第四、五、六章单元测验第19周12月29日至1月4日第1课时 第四、五、六章单元测验第2课时第四、五、六章单元测验评讲选修3专题1基因工程1.1+课时作业38第4课时 专题1基因工程1.2+课时作业39第5课时 专题1基因工程1.3+课时作业40第6课时 专题1基因工程1.4+课时作业41第20周1月5日至1月11日第1课时 专题2细胞工程2.1.1+课时作业42第2课时专题2细胞工程2.1.2+课时作业42第3课时专题2细胞工程2.2.1+课时作业42第4课时专题2细胞工程2.2.2+课时作业42第5课时 选修3单元测验第6课时 选修3单元测验第21周1月12日至1月18日第1课时 选修3单元测验评讲第2、3课时 期末统考准备第4、5课时 期末统考准备期末统考
